小学四年级英语第4单元教学设计模板。
课时：第一课时。
本节课要求学生学会一些基本的做客待客礼貌用语，主要涉及到的词汇为水果。这节课。
内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论。
喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
学情分析。四年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语。
课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西。
充满兴趣。所以本节课利用生动形象的**画面来调动学生学习的积极性。小学生抽象。
思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的`最大障碍。
教学目标。一。
语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。
二。语言知识目标：学会sweet，grape，orange，banana, some五个单词，能够有礼貌地邀。
请客人吃些东西(let’s h**esome/a/an….)三。
情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
四。学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注。
意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
五。文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重点及难点。
教学重点：词汇：sweet，grape，orange，banana,apple，some句型：
let’s h**e some/a/an…. 教学难点：拓展词汇：
本节课所教水果单词均为可数名词，变复数时后面需要加s。
流利地运用所学句型进行会话。
教学基本策略及设计思路。
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注。
重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看。
看听听，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
本节课采用多**课件辅助教学，利用**，声音来刺激学生感官，让学生在愉悦。
中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程。教学环节。
教师活动。出示农场果园**，学。
生**果园诱人水果，老师询问是否想吃水step1果，引出课题：let’s h**e some fruit.(让。
我们吃点水果吧)预设学生活动。
设计意图。用热带地区农场果园。
**吸引学生眼球，让学生心生好奇，有。
利于接下来的课堂教。
学。回答问题。
讲授新知：1.依次出示葡萄、橘子、
香蕉、苹果四种水果图。
片，老师带读单词，在。
学习水果单词中，强调。
水果单复数的变化，并。
教授另外词汇：some (some apples，some.) sweet。2.**本节课水果图。
片，让同学们抢答每张ppt
里面少了哪种水果(说英语单词，哪小组。
看图跟读，拿到花的同学必须。
回答得最多最正确，哪。
用。let’s h**e some来造个step2组就胜利。)句子，学习并演练句型。3.巩固练习句子：
击鼓传花。游戏，传到**喊停后，拿。
到花的同学必须用。
let’s h**e some来造个句子。
直观形象，以**吸。
引学生注意，以词带。
句，解决难点。抢答。
环节再度巩固记忆单。
词，观图猜想，激发。
学生兴趣，导入新句。
型，演练句型，解决。
重点、难点。为对话。
学习做准备。
4.出示动物们和水果的。
**，让学生猜动物想。
干什么，老师趁机说出。
新句型：let’s h**e some. (要求学生用另。
外水果单词练习此句。
型。)并询问学生水果什。
么味道，待学生回答后，出示句子：they are sweet.
学说1.引导学生对课文第一部。
分第二幅图进行英—中文。
翻译。step3 2.老师检查翻译情况，点。
拨学生修改。3.老师领读对话，要求学。
生每句话跟读两遍。4.同桌间互相练习对话。5.抽取两对进行角色表。
演，师生评价给予鼓励。1.布置课堂作业家庭作业，每个单词抄写10遍，句子。
抄写5遍。巩固学生对于单词和。
句子意思的掌握程。
度；对照英文翻译成中文；跟读对话，体会英语。
跟读对话；搭档练习；角色。
表达；表演。
培养自主学习能力和。
合作意识。检验学生掌握对话情。
况。step4
巩固所学知识点。
不停地反复运用句。
子，让学生们更加容。
易地掌握所学知识。
板书设计。unit4 let’s h**e some fruit. 词汇：
sweet，grape，orange，banana, apple，some句型：let’s h**e some/a/an….
四年级上册数学第4 6单元教学设计
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