附表1拉丁恰恰恰教学设计。
授课教师姓名知识点**。
廖一点微课名称拉丁恰恰恰——方形步。
学科：体育与健康□年级：三年级□教材版本：人教版□所属章节：第五章第五节(体操类韵律活动和舞蹈)
录制工具和方法手机录**，powerpoint，**剪切软件和videoconverter转换器。
指导思想。以“健康第一”为指导思想，通过新颖的练习内容，让学生掌握基本练习方法和技术动作，促进学生身心协调、全面地发展。
教材分析。本课以腰腹力量和胯部转动练习为主，通过恰恰舞学习，可发展学生的协调性，韵律感和节奏感。并使处于柔韧敏感期的孩子体形趋于完美。
通过腰腹部的核心力量训练，使学生提高核心肌肉群的绝对的力量和躯干的稳定性、平衡性。通过微**的学习，培养学生自主学习能力。
学情分析。本节课选用的是三年级的学生，正处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但学生的模仿能力强、善于模仿、易兴奋、参与积极性高，容易接受新事物，喜欢表现自我，具有较强的想象能力和创造能力，教学中，充分调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握恰恰方形步的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
教学目标。1、学生能说出动作名称及要领。
2、基本学会恰恰基本步，并能自己数节拍完成动作3、培养学生自主学习能力。
教学重难点。
重点：前进和后退动作的规律难点：动作的连贯性。
教学流程。复习“时间步”→学习方形步→恰恰舞展示→巩固“想一想”
安全提示。场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等。
设计思路。教学设计。
内容。1、学生能说出动作名称及要领。
2、基本学会恰恰基本步，并能自己数节拍完成动作3、培养学生自主学习能力重点：前进和后退动作的规律难点：动作的连贯性。
一、前期回顾。
通过前期回顾，加深“时间步”动作的印象，也是课前的一个小热身。
二、学习恰恰方形步。
1、完整示范。示范者正反面站位，老师指引学生示范。让学生能清楚的知道今天要学习的方形步完整性，正反面站位能让学习者更清楚的模仿。
2、分解教学。示范者通过正面、背面和侧面示范，让学生通过不同角度**的更清楚，更具体。分解教学以口诀的方式帮助学生解决本课重点“前进和后退动作的规律”，口诀：
左收前进后移开并开，右收后退前移开并开。通过和教师边喊出口诀边做动作，轻松的掌握动作规律，进而把口诀换成节拍练习，慢慢的让动作更连贯。教师语言引导，示范者不同面展示，学习者轻松模仿。
3、技术提高。如果动作学会了，想让动作做的更加完美，更加有拉丁味，就加上以下三点：1）身体姿态；2）注意4个收脚动作；3)“one”拍要突出，就要做到胯向后拧转到位，脚跟向前推，两肩保持朝前。
通过老师边讲，示范者边示范，让学生更清楚更直观的感受。
4、恰恰舞欣赏。通过观赏学生的恰恰舞比赛**，让学生对恰恰舞有个整体的了解，以便更好的学习基本步。
三、想一想。
对所学内容的一个简单测试，检测学生是否学会。
1、今天学习的恰恰基本步叫什么？2、恰恰方形步的口诀是什么？3、方形步左脚前进形成的动作是？4、今天的方形步你学会了吗？
通过以上简单问题的自测，不仅让孩子清楚的了解自己学习的程度以及巩固今天所学内容，教师语音最后总结。
教学目的。教学重点难点。
教学过程。
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