授课教师姓名王艳艳知识点**。
爬天都峰》微课教学设计。
微课名称爬天都峰。
学科：语文年级：三年级上册教材版本：人教版所属章节：第一单元第3课。
录制工具和方。
录屏软件camtasia studio 6；直接录屏。
法。本微课的设计以“读万卷书，行万里路”引出《爬天都峰》，设计思路。
通过自主学习、朗读想象体会天都峰的险峻：高如上青天，陡似挂铁链。鼓励学生多看看祖国的大好河山，增长阅历。教学设计。
教学目的。
教学重点难点。
难点：培养学生走出校园，接触自然，丰富生活体验的意识。
内容。结合自学导航，读准字音，读熟课文，了解课文大意。体会天都峰的险峻：又高又陡。
培养学生走出校园，接触自然，丰富生活体验的意识。
重点：朗读中体会天都峰的险峻，培养语感。
一、激发兴趣，走进天都峰。
读万卷书，行万里路”你都去了**游玩了呢？在学生的生活经验中引出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，一起走进黄山，爬天都峰。二、**感悟，了解天都峰。
1.根据自学导航，读准多音字，读通句子，读熟课文，了解课文大意，说说天都峰给你留下的印象。
教学过程。2.朗读感悟，感受祖国文字的美，体会天都峰的险峻：
高如上青天，陡似挂铁链。三、跃然纸上，想象天都峰1、再读句子，闭眼想象天都峰。2、画一画，画出天都峰在你心中的印象。
四、扩展延伸，欣赏大中国。
鼓励学生朝着“读万卷书，行万里路”的目标前行，多看看祖国的大好河山。
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