《听听，秋的声音》教学设计。
教材分析：秋天的雨是人教版三年级上册第二单元里的一首诗歌，本组课文是以美丽的秋为主题的，以古诗、记叙文、散文以及诗歌的形式从秋情、秋趣、秋景和秋音来展现秋的美，让学生感受秋的美，这首诗歌作为本组课文的最后一首诗，以秋天的声音，改变了孩子们欣赏美的常规模式，让学生由看到听，通过听，来展开想象的翅膀、感受秋天的美。
学情分析：三年级的学生有较好的感知能力以及较强的表现欲，渴望通过不同的形式展现自己，在学习本首诗歌之前，孩子们已经学过了三篇关于秋的课文，感受到了秋天的景色美，但是孩子们却很难想象，秋天的声音美，身处南方大城市的孩子不知道“蟋蟀”的声音是什么样的，也不知道秋天黄叶飘飘，稻田翻滚的景色，因此，只能通过收集录音以及****才能得到审美感受。
教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文；2.展开想象，交流合作，感受秋天的美3.通过想象，仿写诗句。
教学重点与难点：1.正确流利有感情地朗读课文2.通过想象，合作**，感受秋天的美3.仿写句子教学过程与方法。
一、**导入：由眼及耳，从看到听。
1、同学们，上课前，让我们先有眼睛来欣赏一些美丽的景色，欣赏完之后，请用一句话跟同学们分享一下你看到怎么样的秋天？（设想：五颜六色、五彩缤纷等）
2、同学们真是会观察，秋天不仅有丰富的色彩、美丽的景色，还有美妙的声音，今天，就让我们“走进这辽阔的**厅”（出示诗句卡片），让我们竖起耳朵一起去听听，秋的声音，齐读课题。二、听读课文，1、秋的声音到底有多美呢？让我们一起来听听，请同学们打开课本46页，在听的时候，注意生字词的读音。
（**录音范读）
2、同学们，听完这首诗歌，你们觉得秋的声音美吗？（美），这么美的诗歌，你们想自己读一读吗？那么，想美美地读好这首啊，就要先读准这首诗中的词语，请一学生示范读。
（点评并指导读个别较难字音，注意分清前后鼻音）
3.接下来请一位小老师带大家读一读，读对的大家跟读，错了的大家帮他纠正。
4.这么美的词语啊，同学们要注意读出韵律来，接下来请男生读前面，女生读后面，中间的齐读三。品读想象，体会交流。
1、同学们的声音真悦耳啊，老师都被你们打动了，现在，让我们一起走进秋的**厅，请同学们自由地朗读，边读边想象，你放佛看到一幅什么样的画面，听到什么样的声音？读完跟你的同桌交流一下，然后其中一人来汇报。（**配乐）
2、同学们，在秋的**厅里，你看到了什么？听到了谁的声音？（请学生来说，板书画图与贴图、贴声音）
3、秋的声音真美啊，把我们带进了美丽的秋景里，秋的**厅真神奇啊，来自大自然的歌唱家都齐聚一起，他们有独唱、也有合唱，那么谁是独唱，谁是合唱呢？（预设：大树和蟋蟀是独唱，大雁和秋风是合唱）
4、接下来，让我们先来听听大树独唱的声音。谁来给我们读一读第一小节？（请一生读）
5、同学们，秋天，黄叶飘啊飘啊，他们就要离开树妈妈了，他们会跟树妈妈说些什么呢？
预设：1.大树妈妈再见了，点评，请读出依依不舍地语气，2.大树妈妈，我们明年再见，用憧憬的语气读一读，3.大树妈妈，你要好好地保重，用关怀的语气来读一读。）
6、大树的独唱多美啊，小蟋蟀也忍不住想要秀一下自己的歌喉，那蟋蟀的声音是怎样的呢？请同学们仔细听一听（**录音），小蟋蟀的声音是怎样的吗？（生齐答：qu qu）
预设：请3个学生来示范读读qu qu）
7、蟋蟀要和日夜相处的阳台告别了，那蟋蟀此时此刻会唱一首怎样的歌呢？（忧伤的歌），请同学来带着不舍与忧伤的感情来读一读。
10.听完歌唱家们的独唱，让我们一起来听听大雁和秋风的合唱（**录音）大雁的声音是怎么样的？秋风的声音又是怎么样的？
12、当大雁追上白云，大雁对谁叮咛些什么呢？当风吹稻浪，秋风想对谁歌吟些什么？小组合作交流，13、秋的声音多美啊，让我们一起走进秋的**厅，好好寻找一下，听听秋的声音在**，请同学们齐读4.
5小节。
14.点评，秋的声音那么优美，同学们要读得再慢一点，有感情一点，再读15.只要你用心听，你就会发现，原来啊，秋的声音藏在秋天的每一个事物里，请同学们看看这些**，你仿佛听到秋的声音还藏在**？
（设想：秋雨、孩子的声音、果实、收割机），除了这些，你还听到秋的声音藏在**呢？
16.秋的声音真是无处不在啊，请同学们说一说秋雨、小朋友、果实裂开、收割机的声音是怎么样的？
四、拓展思维，仿写小诗。
1、秋雨沙沙、小朋友哈哈、果实**、收割机轰轰，这么美的声音啊，同学们想要把他们记录下来吗？请同学们当一回小诗人，写一小节属于自己的小诗，写完读给大家听一听。
17、秋的声音啊，他匆匆的来，匆匆地走，只有细心观察的人，才能听见，细心才能发现美，我们要做一个生活的有心人。让我们一起来读一读最后一节，1.2起。
五、拓展延伸，赏秋诗。
秋天啊，有五彩缤纷的色彩，有美妙的声音，当然也少不了古代大诗人们写下的一首首古诗，接下来请大家一起来读一读这两首描写秋天的古诗。
六、结尾。今天，我们走进秋的**厅，听到了这么多美妙的声音，还写下一节属于自己的小诗，秋是美好的，而我们的春、夏、冬、又何尝不是呢？希望同学们能做个生活的有心人，在一年四季里，都能看到、听到、感受到大自然的美。
六、作业设计作业超市：
1.收集大自然的声音，背诵古诗。2.画一幅秋天的图画。
深圳优质课教案人教版小学语文三年级比喻句
微课教学设计。系列名称 小学语文句子专项训练本微课名称 比喻句。知识点描述 比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年级的教材中随处可见。学好比喻句更是为习作打下基础。构成比喻内容上有三个要素 一是思想的对象，即本意 二是另外的事物，喻意 三是两事物的类似点，共同处和相似处 通过课件演示 启发，让三年...
深圳优质课教案小学三年级语文颜色之旅
微课教学设计模板。授课教师姓名知识点 叶何媚微课名称颜色之旅。学科 语文 年级 三年级上册 教材版本 人教版 所属章节 语文园地三 我的发现。录制工具和方法camtasia studio 我的发现 提供了形式相同的四组词语，每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这...
深圳优质课教案小学三年级语文《爬天都峰》
授课教师姓名王艳艳知识点 爬天都峰 微课教学设计。微课名称爬天都峰。学科 语文年级 三年级上册教材版本 人教版所属章节 第一单元第3课。录制工具和方。录屏软件camtasia studio 6 直接录屏。法。本微课的设计以 读万卷书，行万里路 引出 爬天都峰 设计思路。通过自主学习 朗读想象体会天都...