微课教学设计模板。
授课教师姓名知识点**。
张颖微课名称孔子拜师。
学科：语文□年级：三年级□教材版本：人教版□所属章节：
录制工具和方法camtasia studio
一、名言导入，人物引领。
二、品词析句，人物显现。
三、师生对话，人物凸显。
四、以文代文，人物立体。
设计思路。教学设计。
内容。1、有感情地朗读课文。
2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
1、能联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
三、名言导入，人物引领。
1、《论语》三句名言句意对照，师生承接读。“知”为通假字，通“智慧”。2、说说你了解的孔子，介绍孔子，背诵积累。
3、学习一篇课文：《孔子拜师》，猜字：拜，学做行拜礼的动作。四、品词析句，人物显现。
1、问题引领；孔子为什么拜师？打开书本，生齐读第一自然段。填空补白。2、齐读第二自然段第二句。生齐读，生听师范读，交流感受。3、品析：风餐露宿、日夜兼程。
4、假设：如果我对孔子说，去休息一会儿吧，他会怎么说？如果他累的不行了，他会怎么说？四、师生对话，人物凸显。
1、男女生对读孔子老子对话。师引导朗读。你看到了一个怎样的孔子？
2、知识连接：名和字的传统之礼。你看到了一个怎样的老子？
3、“迎候”和“等候”的区别。迎候能不能换成等候？
3、这里的孔子，认为学习是没有止境的，这就是一个词——学无止境。这里的孔子一拜再拜。
4、于是，老子也毫无保留的把学问传授给孔子。引出老子名言《道德经》。四、以文代文，人物立体。
1、《主题读写》中《孔子小时候的故事》、《孔子拜师》、《孔子学琴》，教学目的。
教学重点难点。
教学过程。分小组汇报：概括故事大意。这里的孔子一___再___我在文中看到一个___的孔子。
2、对联结尾。
上联：孔子拜师学无止境。
下联：老子授徒毫无保留横批“：悠悠千年3、齐读《论语》名言。
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