芦洪市中心小学教案总课时。
年级。五科目语文课型。
课题。新授课。
主备人。陈丽丽。
执教人。3走遍天下书为侣。
教学目标。教学重点教学难点教学准备。
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣”、“娱乐”、“百音盒”、“毫不犹豫”、“一趟”、“背诵”、“零次”、“编写”、“某种”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
体会作者反复读书的方法，并受到启示；体会作者的表达方式；背诵并抄写自己喜欢的段落。
感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。多**课件。
教学过程。更新与改进。
一、导入学习1．上节课我们初读了课文，知道课文主要写了作者走遍天下以书为侣的原因和方法。你知道作者为什么只带一本书上路的原因吗？2．**出示：
如果独自驾舟环绕世界旅行，“我”会毫不犹豫地选择一本书同行，因为。
二、研读课文(以书为侣的方法)1．那么“我”是怎样反反复复地来读一本书的呢？仔细读课文第7自然段，找找“我”的读书方法。
1）自由读，想象着你就是著名作家尤安·艾肯，你怎样向大家介绍你的读书方法。
2）梳理写作顺序。
板书：首先然后还最后。
用上这些表示顺序的词语来介绍作者的读书方法。
1）说说作者一遍又一遍地读书方法对你有什么启示？板书：思考、续编、品味、小结、想象3．**出示：
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
理解这句话的含义。
4．有感情地朗读自然段，比一比谁的朗读最富有感染力。5．指导背诵。
1）**出示：根据课文内容填空。
首先我会思考，。然后，我会在脑子里，回过头来品味，并问问自己。我还会，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会。最。
后，（2）根据板书提示背诵第7自然段。三、小结写法。
1．通过课文的学习，你对作者留下怎样的印象？（作者特别爱书，而且很会阅读。）
2．那么作者是怎样表达自己热爱读书的这种情感的呢？自读课文，找到有关的语句，在旁边写上批注。
3．交流，以下为预设顺序：(**逐步出示带序列号的内容)（1）假设（第1-4自然段、第7自然段）学生谈体会。（作者怎么表达自己爱书的情感的？
怎么调动读者的阅读热情的？）指导朗读。
2）比喻（重点研读）
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。②这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
引导学生体会把书当作朋友时的珍爱与亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书比作故地时的方便与依恋。（3）设问（第三自然段）
体会朗读，体会回答果断、爱书之切的情感。（2）反问。
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”学生交流体会。
（每一次新的接触都让作者爱书的情感更进一层。）体会朗读，体会反问、强调的语气。4．朗读全文，回归整体。
四、拓展练***出示：
1.背诵课文第7自然段。
板书设计】3走遍天下书为侣。
原因方法。朋友家故地思考品味小结想象常读常新首先然后还最后。
教学反思（课后手写）
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