深圳市龙华新区万安学校导学案。
上课班级撰写教师。
知识与能力。
五年级2班徐秀青。
课题上课时间。
unit 4 revision◆part c and d
2014年10月30日星期四。
教学目标。过程与方法。
复习unit1~3句型。◆运用一般过去时。
掌握动词过去式的运用。◆注意介词on的运用。
活动教学法：为学生设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
◆自然法：允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
合作学习法：让学生通过参加pair work和group work活动，给学生提供练习语言并互相学习的条件和机会。
锻炼观察，培养快速阅读的能力，以及培养良好的学习习惯。
情感态度与价值观。
教学重点◆运用first，next，then来描述顺序。教学难点◆part c and d**现的一些短语搭配。教具准备◆课件、挂图。
教法运用◆讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、问答法学法指导◆自主学习、**学习、合作学习基本环节。
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图复习unit1~3
句型。导入新课。
检查预习）听写第一单元的单词和句型。认真听写。
初学新课。初步**）
1. part c复习“first, next, then”来描述顺序。
１）放录音，让学生看**和对话。
２）和学生解释李先生正在和他的女儿打**，询问那天早晨她做了什么。
３）让学生根据图画分角色表演对话。2. part d1
１）放录音。告诉学生看一看koko的三月份的日历上在不同日子中的活动。
２）让学生读日历下面的句子，告诉他们有些是对的有些是错的。
partc的复习和partd的。
３）如果句子是对的，让学生在后面的空格里打。学习。
４）再放一遍录音，检查答案。3. part d2
１）放录音。告诉学生读tom的爸爸写给老师的便条并看旁边的图画。
２）让学生给**排上正确的顺序，让后在每幅画下面写一句话。
３）让个别学生大声地读出它们的句子并让全班同学一起来检查。
1.复习unit1~3句型。
2.运用一般过去时。3.掌握动词过去式的运用。
4.注意介词on的运用。
引导释疑。合作学习）
part d2部分有用的句子：
on his mobile phone on march 6on the first day of marchby train—on the train
first then after that finallysee—saw h**e—had climb—climbedbark—barked
break—broke fall—fell
引导学生认真阅读此部分的内容，然后找出介词on的规律。
找出介词on在句子的不同。
位置和用法，自己总结出规律，然后和老师总结的规律进行对比，看看自己有哪些方面总结得不够全面，然后做好笔记。
注意介词on的运用。
拓展学习。深入**）
play games. ‘which box do you like?’以游戏的形式，通过unit1~3中的chant复习巩固句型。积极参与到游戏过程中。
复习巩固句型。
当堂检测。学习诊断）
请学生完成一篇课堂小作文，字数不少于50词。
根据要求写作。
a happy weekend (涉及到一般过去式和介词on的用法。)
检测学生对本课时学习内容的掌握情况。
课堂小结。梳理归纳）
检查并小结本课时所学内容。
反馈所学信息，认真做好课堂笔记。
回顾和梳理课堂重点信息，帮助学生思考和加深理解及记忆。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.识记第二单元单词。
2.做一套第二单元的练习。
unit 4 revisionfirst, ithen, i
after that, ifinally, i
教学。反思。
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