第三课时 section b(1a－1e)
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．can you get voa on your radio /'red/ ?收音机。
2．you can see a green clock /klk/ on the wall. 时钟。
3．why let this tape /tep/ play by itself? 磁带。
4．there is a model /'mdl/ of a ship on his desk. 模型。
5．i think we should go by plane /plen/，because it's faster. 飞机。
环节1 新课导入。
t：i h**e some objects on my desk (or show some pictures). i think you can tell me how to spell them.
t：what's this? (hold up a radio in the hand)
ss：it's a radio.
t：yes，it's a radio. read after me. radio，radio.
ss：radio，radio.
t：do you h**e a watch?
ss：yes，i do./ no，i don't.
t：is it a watch?
ss：no，it isn't. it's a clock.
t：good. it's a clock. read after
then hold up tape，tape player and model plane to teach them in the same way. check the words using the cards.)
ss：read the words aloud. then try to remember the new words.
设计意图：通过展示本课时中需要学习的单词的相关物品，直观地教授同学们新的单词，更加有趣生动，从而调动学生的积极性，很快投入到学习中。
环节2 学习1a－1e
1．让学生观察1a的**，结合上方的单词，说说有什么东西，然后将单词与图中物品配对，教师核对答案。
2．让学生看1a中的**3分钟，然后合上书，写出记住的物品。
3．教师**1c的录音，让学生圈出房间里汤姆想要的物品。
4．教师再次**录音，让学生记录下来，完成1d的**。抽选几位同学分享他们的答案，教师给予指正，并给出参***。
5．让学生大声朗读1e的对话，然后两人一组，互相询问汤姆房间里的物品的位置并问答。教师邀请2至3组学生当堂展示对话。
设计意图：通过听力练习，培养学生听取大意及细节信息的能力；通过对话练习，帮助学生锻炼运用目标语言进行日常交际的能力。
请完成本课对应训练！
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