深圳市龙华新区万安学校导学案。
上课班级主备教师教学目标。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
五年级（1）（2）班。
徐秀青。副备教师。
课题上课时间。
part d1 part e
2014年12月24日星期三。
能看懂用动词过去式讲述的假日活动故事，能用英语说出题目对错的原因，从而培养语言交际运用能力。
采取“活动式”教学方式，加强同学之间的合作互动交流，为语言的学以致用创设平台。◆培养学生团结协作的精神和独立自主的个性。
教学重点◆part d1&e1.
教学难点◆partd1要求学生说出每一题对或错的原因。
教具准备◆配套光碟和课件。
教法运用◆讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、问答法。学法指导◆自主学习、**学习、合作学习。基本环节。
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图。利用这首歌谣可以活跃课堂气氛，同时提醒学生unit 7的主要内容是关于在假日里的活动。
导入新课。检查预习）
一、念歌谣。齐声念歌谣。
初学新课。初步**）
二、教授part d1
1．play the cartoon. and then let students summarizethe main idea of the letter.
the main
t: who can tell me the main idea of the letter?
idea of the letter.
s1: it’s about ken’s trip to australia.
the sentences
t: well done.
below the letter
既锻炼了学生的听读能力，也锻炼了他们的归纳总结能力。
引导释疑。合作学习）
3．ask the students to write t for true sentences orf for false sentences. check students’answers.4．makestudentsworkinpairsanddiscuss“whythequestion is right/ wrong?
”workinpairsanddiscuss
s1: why question 1 is wrong?
whythequestionis
s2: because the letter says “ken went to australia
right/ wrong?
with his family, not by himself, so question 1 iswrong.”
s3: why question 2 is right?
学生小组讨论既加深了学生对答案的印象，同时也锻炼了他们的口头表达能力。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
拓展学习。深入**）
教授part e1
1．tellstudentsthattimisreadingaletterfromhiscousin.
the letter got wet and some words are missing. showstudents the letter.
做相关练习。
then play the cartoon.
2．ask students to fill in the blanks.
3．askindividualstudentstoreadaloudtheirsentences.
check the answers with the whole class.
让学生看一遍信，了解大意后看录像，这样可以更清楚录像的内容，从而更容易完成填空练习。
当堂检测。学习诊断）
四、做游戏。
四、做游戏。
students do the game according to the explanation on
the slide.在游戏中检测学生掌握情况。
课堂小结。梳理归纳）
五、总结。let students watch the videos of part d1 & e1.
既让学生重温了这两部。
watch the videos of part
分的内容，同。
d1 & e1.
时也练习了听力。
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1．review part d1 & d1 part e12．writeanarticletodescribeoneofyouranswers: answers:holiday activities.
教学。反思。
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