第7课、藏羚羊的故事。
学校：太康县马厂镇常楼学校年级 ：五主备人：卢作志审核人。
课题： 藏羚羊的故事课时： 1课时课型：新授课
学习目标】1、利用工具书学会本课10个生字并能正确书写。能结合上下文理解重点词句的意思，理解课文内容，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。有感情地朗读课文。
2、挖掘课文中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。
3、体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。
学习重点】引导学生通过品读重点句子，体会感情，激发学生关爱动物的情感。
知识链接】藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。主要分布在我国青海、**、新疆三省区，现存种群数量7~10万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物和国际**公约》中严禁进行**活动的濒危野生动物。
它一般体长135厘米，身高80厘米，体重45~60千克。雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。
自主预习】1、自由读课文，借助工具书学习本课的生字词。
需要注意读音的。
需要注意字形的。
新词是： 2、再读课文，要求读通顺、读正确、读出感情，读了这个课题，你有什么疑问？
3、快速浏览课文，想想课文主要写的是什么事情？
课堂**】1、故事发生在什么时候？在藏羚羊的身上发生了什么故事？哪个情节给你留下了比较深刻的印象？在下面写上你的感想。
2、藏羚羊遇到了什么样的困难？
3、“飞奔而下”是什么意思？“扑通一声跪下来”是为什么？你体会到他什么心情？
5、老羚羊这样做是源于他对小羚羊的什么情感？
6、在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗着血水。你想对小藏羚羊说些什么？说出你的感受。
7、老藏羚羊看到小藏羚羊后会怎样想？它会怎么做？文章中还流淌着另一种爱是什么呢？ 科考队面对受伤的小藏羚羊，他们是怎样做的？在课文中找出相关的句子。
8、科考队为什么会救助小藏羚羊？你想对藏羚羊说些什么？当科考队员看到藏羚羊团聚时的感受是什么？你想对科考队员说些什么？
课堂检测】1、有感情的朗读课文。
2、运用本课所学的生字词写一句话。
气息奄奄。小心翼翼。
纹丝不动。肃然起敬。
驱使。3、对你感兴趣的语段写出你的感想。
4、把你认为好的句子给同桌有感情地读一读，写一写。
五年级语文下册导学案 第7 9课
xxx学校五年级语文 下 导学案。主备人 复备人 教研组长审核 教务处审批 班级 小组 姓名 课题。7祖父的园子。课时 2 预习 展示 反馈。6 熟悉课文内容。时间预设。全文共 个自然段 教学流程。1 积累积累本课生字新词，提高文言文的阅读能力。学习目标。2 仔细阅读课文，了解内容，体会 我 在园子...
五年级语文上册第9课导学案
课题 诺曼底 号遇难记 第2课时 班级 姓名 第 组第 号。学习目标 1 我能正确 流利 有感情地朗读课文。2 我会结合重点词句体会哈尔威船长的临危不惧 镇定自若 指挥有方 舍己为人的崇高品质。学习重点 我能通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现，体会船长的精神品质。学习难点 能提出不懂的问题，结合重...
六年级语文第7课第9课导学案ss
泾干镇中心校年级科目姓名 编写人 张颖审核人 刘元元审批人 刘冬艳上课 2014年月日 课题 1分钟 7 船长 第一课时 学习目标 1分钟 1 正确 流利地朗读课文。学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。重点 2 熟读课文，了解课文大意。初步感知人物品质。重点 3 通读全文，按照 遇险 自救 牺牲...