lesson3：who is singing?导学案。
执笔人： 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名：
教材分析】：通过和li ming, jenny, danny在火车上的活动，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。
学习目标】1、对本课单词baby 、man 、woman; 句型who is this? this is a man.做到听说读写四会。
2、能听懂说出认读单词their 能够理解并表演第二部分：who is singing?
学习流程】、知识链接： （1）用simon says的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）
（2) 出示**，教授单词 man 、woman 、baby 教师示范利用**描述。（可以给他们起名字）this is tim. he is a old is he?
he is __years old. he is a man.在让学生依例描述**，也可以手写。
让学生描述woman 和baby.
自主学习：1、试读课文，圈出本课你不会读的单词。（read the text,circle the words you can’t understand）
2、仔细听录音试着跟读。(listen to the tape careful, try to follow it.)
.合作**：
给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。然后让学生模仿li ming 描述自己的家庭。可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。
教师最好给一个示范。 复习句型：she/he is __ing.
创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：
sing cry talk sleep）4.变换问题： what is he doing?
what is she doing? what are they doing?引导学生做出正确回答。
。展示交流。
1、回答问题：who is singing? who is crying? who is talkingwho is sleeping?
2、分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。
。反馈拓展
1. 填入所缺字母。
m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g c r _ t _ l k s l _ p
2. 画一张自己家庭的全家像，给每个人分别标上 mam, womam, baby, girl, boy.并写出描述家庭关系的单词（mother, father, son, cousin）
自我评价。
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