lesson4：who is thirsty?导学案。
执笔人： 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名：
教材分析：本节课的句型和单词是与日常生活非常接近的，加之在以前学生已经学习过i’m thirsty. 和 drink 的内容。
本课的学习对于学生来说应该是很轻松，关键的是要在以往的基础上加以巩固，提高学生的口语对话能力。
学习目标】1、掌握词汇 quick slow 2、句型：who is thirsty? what would you like to drink?
would you like some __yes, please. /no, thanks. 3、培养学生的注意力和观察力，激发积极思维，挖掘学生运用语言的能力，并学会与他人合作，培养团体精神，学会关心他人。
知识链接】利用不同食物创设一个贴近学生生活的情境，引导他们在情境中自然掌握对话。who is thirsty? what would you like to drink?
would you like someyes, please. /no, thanks.
【自主学习】：
1、试读课文，圈出本课你不会读的单词。（read the text,circle the words you can’t understand）
2、仔细听录音试跟读。(listen to the tape careful, try to follow it.)
。【合作**】
1、组长组织交流学习小组内不会的单词和句子。
2.组长组织小组成员快速翻译课文。
.【展示交流】
1、学生展示单词（朗读单词，并写出其汉意）：
5. be quiet
2、组内设计以what are you doing?为主题的会话情境并在班上展示表演。
【反馈检测】 完成下列句子。
i、iquiet, but danny __loud.
2、what are you doing? i唱歌)。
3、what __jenny doing? she is玩)。
4、it’s cold outsideopen the door, please!
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