第3课《轮子的妙用》导学案。
北玉小学赵静。
学习内容：定滑轮和动滑轮。
学习目标：1、能根据各种滑轮的特点，对滑轮进行命名。
2、能通过实验找出各种滑轮的优点与不足。
学习重点：认识滑轮的特点和作用。
学习难点：通过实验来认识其作用。
学习准备：滑轮组实验盒、测力计、钩码。
学习过程：一、自主学习（预习提纲）
1、通过预习我知道，滑轮可以分为三种。
2、根据自己的理解，给各种滑轮下定义。
叫定滑轮。叫动滑轮。
二、合作**（研究滑轮的作用）
1提示：使用测力计时应注意。
2、按照设计的实验方案进行实验**，并完成实验报告的填写。
1）研究定滑轮。
a、定滑轮能省力吗？我们这样来研究：
a.、在定滑轮的左边挂一定数量的钩码数。
b.、在定滑轮的右边挂钩码，观察定滑轮的状态。
c、改变勾码数，重复上述操作。
通过实验我们得出的结论。
b、研究定滑轮的其他作用。
二）研究动滑轮。
组装一个动滑轮实验装置。
a、动滑轮能改变用力方向吗？
要使重物上升，我们应该向什么方向用力。
要使重物下降，我们应该向什么方向用力。
我们得出的结论。
b、动滑轮能省力吗？我们这样来研究：
a、.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。
b、.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多大的力。
c、.比较两次使用的力的大小。你有什么发现？
d、改变钩码数，重复上述操作。
3、根据我们的研究完成下面的填空。
使用定滑轮的优点是缺点是。
使用动滑轮的优点是缺点是。
三、训练反馈。
1、定滑轮可以不可以。
动滑轮可以不可以。
2、旗杆上用的是（ ）它的作用是。
4、拓展延伸。
什么是滑轮组？滑轮组有什么作用？
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