五年级语文导学案。
17十年后的礼物。
学校：劳动小学。
初备人：杨艳。
第一课时。一、学习目标：
1、我能牢固把握课文中的 “桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”等字。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。
2、我能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知文章内容，理清文章脉络。
二、学习重点：
初步感知文章内容，理清文章脉络。
三、学习难点：
我能准确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。
四、学习过程。
一）谈话导入：
同学们，通过昨天的预习，你们都学到了些什么呢？下面就是验证的时刻。
二）预习检测（小组长先检查，然后教师再抽查一两个到展示台进行订正。）
1．给多音字选择正确的读音。
哄笑（hōng hǒng）哽咽（yàn yè）漂亮（piāo piào）
2．组词。桦（ ）宣（ ）曙（ ）链（ ）侵（ ）颊（ ）
哗喧薯（ ）连浸荚（ ）
3、.检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。
老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。
清晨的阳光我们称之为（署曙）光。
脸的两侧称为双（浃颊）。
美妙的**使我深深地（陶淘）醉了。
过渡语：检查了刚才的预习情况，学得好的同学继续加油，不是很好的同学可得努力哟！下面我们来学习课文。
三）自主、合作、**学习。
1、再读课文，交流：
1）十年后的礼物是什么？
2）谁送的礼物，送给谁？
）3为什么要送礼物？
）4为什么要在十年后送出？
2、快速默读课文。
（1）．这篇课文主要讲了一件什么事？
（2）.依据事情的发展顺序划分文章结构并写出大意。
第一部分（1～3段）
第二部分（4～5段）
第三部分 (6～8段)
展示交流 1．有感情地朗读课文。
2．围绕文章结构特点，组织交流。
过渡：这节课的新知识我们就学到这儿，下面检测一下同学们的学习效果。
四）达标检测。
1.读句子写出划线词语的近义词。
1） 美妙的**使我深深地陶醉了。（
2）她沉浸在这美妙的乐曲声中。（
2. 我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容。
五）总结：本节课你学到了些什么知识？
第二课时。一、学习目标：
1、我能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解**家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。
2、我能感受大**家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。
3、我能了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。
二、学习重点：
我能把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。
三、学习难点：
我能联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。
四、学习过程：
一）复习导入：
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？（抽生回答）这节课我们就来看看十年后他们再次偶遇时会发生怎样的事？先同桌检查预习案做得怎么样？
二） 预习检测：
1找出文中形容这两个人物特点的词。
2．其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，城里人答应送给她一件很好的礼物，但——不是现在，大约十年以后。一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。
”你相信吗？为什么？那达格妮呢？
过渡：下面我们来共同**一些问题。
三） 合作研讨：
1、品读第一部分：十年后收到礼物。
过渡：十年之后，8岁的达格妮已成长为18岁的少女，她早已忘记了十年前林中的那次偶遇，忘记了那个城里人的承诺。令她万万没有想到的是，在一次露天**会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。
请同学们默读1－3自然段。
1）、达格妮收到的礼物是什么。
2）、她的心情是怎么样的呢。
3）、“沉浸”是什么意思？
师：那我们就来听听这支曲子。（放**：献给守林人的女儿—达格妮）
4）、达格妮沉浸到乐曲中去了，达格妮从这**中听到了什么？
她听到了森林的大海的小鸟的牧童的。
这是**传达出的声音，听起来是这样的这是来自（ ）的声音，听起来是这样的。
小结：美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物，于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆，这段描写，在写法上叫作。
展示交流 1）在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。
2）交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。
2.品读课文课文第三部分：收到礼物后的内心感受。
当达格妮不再抱任何希望时，**大师爱德华格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说——这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
1、面对这份突如其来的礼物，达格妮是什么表现呢？
2、 在这**的洪流里，她听到了感受到了。
3、格里格的这份礼物，为什么是最好的礼物？
四）、总结全文、谈话延伸。
**家让我们每一个人都感受到了他通过乐曲送出的祝福，让我们所有的人都拥有了热爱生活的激情。让我们记住这个故事，记住爱德华信守十年承诺的美好品质。生活中你有没有收到过哪些迟到的礼物？
有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？
五）达标测验：
1、听写本课生字词。
2、解释词语。
陶醉 信守
3、给多音字选择正确读音。（只填序号）
hōnɡ ②hǒnɡ ③hònɡ
起哄（ ）哄堂大笑哄骗（ ）
4、根据课文主要内容填空。
课文记叙了爱德华·格里格十年前十年后。
5、照样子，写句子。
她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……（省略号表示什么）她还听到了什么？
6、你喜欢挪威**大师爱德华·格里格吗？为什么？结合具体内容写一写。
六）总结：本节课你学到了什么？
板书设计】：
17、十年后的礼物。
相信---不信---惊讶---激动。
收获与反思】：
25唐玄奘西行取经。
学校：劳动小学。
初备人：杨艳。
一、学习目标：
1．我能自己学会生字词语，自觉积累好词佳句。
2、我能流利地朗读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。
二、学习重点：
我能正确流利有感情地朗读课文，学会生字新词。体会唐玄奘严谨治学，百折不挠的精神。
三、学习难点。
我能通过学习课文，体会玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。
四、学习过程。
一）谈话导入：
一、了解背景，导入新课。
在民间流传着许多的唐僧西天取经的故事，比如同学们都喜欢看的《西游记》就是其中之一。其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和**中的描述相差极大。今天就让我们走进课文，去了解这位中国历史上伟大的高僧、学者、翻译家、旅行家的事迹。
下面老师来抽查一下同学样预习作业做得怎样？
二）预习检测。
1、给加线字选择字音。
玄奘（zhàng cháng）缉拿（jī jí）高僧（sēng sēn）
天竺（zhú lán） 堡垒（lěi luǐ）朝拜（cháo zhāo）
五年级下册数学导学案初稿
第一单元。倍数和因数 主备 第1学时月日。1.通过预习，我知道了 0,1,2,3 都是数。我知道倍数和因数是两个非零自然数之间的一种关系。2.我们研究 因数和倍数 是在的范围内进行的。我的问题最有意义 合作 例1 a级 36人排队，每排人数一样多，有哪些排列形式？可以列出哪些算式？画一画，写一写 b...
五年级语文复习课导学案
第一单元 马 复习课导学案。课时 第一课时主备人 何春梅。复习目标 1 掌握本单元的生字 新词，理解并积累相关词语。2 背诵并默写 古诗二首 3 整体把握 天马 和 巩乃斯的马 的主要内容。复习重点 目标 复习难点 目标3 复习过程 一 自主复习并检测。a 根据复习提纲自主复习。1 会认本单元7个生...
五年级语文上册16课导学案
五年级语文上册16 珍珠鸟 导学案。课型 自学 合作展示设计人 房秀梅年级 五年级。学习目标 我能认识本课的生字词。我能理解课文内容，体会作者的思想感情。受到爱护动物，善待生命的教育。我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。我要继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。学...