五年级语文导学案《自己的花是让别人看的》
自己的花是让别人看的。
最炫的班级最牛的小组最佳的我（ ）
学科：语文第十册。
备课人： 张明梅课型：合作展示课。
本周习惯养成：用心思考乐于展示。
学习目标：1、我要有感情地朗读课文，理解“人人为我，我为人人”的崇高境界。
2、我能结合上下文，联系生活实际，说说自己对课文的感悟。
一、听写生字我能行！（注意书写姿势哟！）
二、、想一想：课文描述了怎样的情景？从中你感受到了什么？
合作学习。一、请你快速整理预习内容，用红笔在需要交流的地方做上记号。
二、请在组内分享你对感受深刻的句子的理解。
三、组长组织组员分工合作，准备精彩展示。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
从“花团锦簇”“姹紫嫣红“中，你感受到了从“花的海洋”一词又能体会到。
你能读出这样的感受吗？
读着优美的语句，展开你想象的翅膀，你仿佛看到了朗读这句话，读出你的理解和感受吧！
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“我为人人”在文中是指。
人人为我”在文中是指。
耐人寻味”的意思是文中“这一种耐人寻味的境界”是指。
你认为“人人为我”和“我为人人”哪个应该在前，理由是。
我能通过朗读，读出这种美好的境界。
我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
奇丽的景色”是指奇特的民族”是指美丽并没有改变”是指没变，也没改变。
作者季羡林四五十年后，到德国故地重游时发出了怎样的感叹？
你能读出这样的感受吗？试试看！
展示**。温馨提示：
1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。
2、小组成员要全员参与展示。
3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。
4、及时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展示内容。
达标测评。文章的中心句是今后我在生活中应该先做到。
我想与大家分享身边的“人人为我，我为人人”的小事例。
我觉得自己这节课最大的优点是下节课我会在。
方面更努力！
我善于反思，我渴望成长！
五年级语文导学案
五 年级语文上册第 一 单元快乐读书屋主备人 林志惠审核人 备课时间 2012年8月。课题 父爱的高度课型 新授授课时间 9 学习内容 教材8 9页学法 交流 学习目标 1 我能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父亲给予 我 的能力支持和深沉的爱，...
五年级语文导学案
科目语文年级五年级课时安排一课时课题泊船瓜洲课型综合解决课主备邢芳红协备学习目标 1 我能正确 流利 有感情地朗读这首古诗 2 我能通过独立思考和小组合作，利用看注释 查阅资料 边读边想象等方法理解古诗的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思 3 我能体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法重...
五年级语文导学案
15 一个中国孩子的呼声 导学案 三维目标 知识与技能目标 理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感，能够有感情地朗读课文。过程与方法目标 运用 先学后教，练评结合 教学模式，开展自主 合作 学习。品味课文读中悟情。情感态度与价值观目标 树立热爱和平 维护和平的信念。涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮...