百灵庙第二小学五年级语文（下）导学案（5）（教师版）
主备人杜志丽审核人使用时间： 月日
学习内容】 5、《古诗词三首》第一课时。
学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。
2.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意。
学习重难点】理解诗词意思，体会诗词意境，学习过程】
一、激趣导入(出示****)
同学们，请齐读课题。在这次**中，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。就让我们走进课文去体会吧！
二、知识链接：
三、自主学习：
1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。
2.练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。
四、小组合作**。
1、你看到了什么样的牧童？想象一下，牧童会是怎样归来呢？诗人又想借这个小牧童表达什么呢？
2、如此悠闲、自在、轻松的牧童，谁能将他读出来？诵读古诗，感受意境。
五、拓展延伸：
拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗：《稚子弄冰》、《桑茶坑道中》、《闲居初夏午睡起》，大体了解诗的意思，并选择一首自己喜欢的背诵下来。
六、达标检测：
1.《牧童》的作者是 ，字 。
2.根据课文填空。
1）联系《牧童》一诗填空。
诗中有景——这景是诗中有情——这情是。
诗中有人——这人是诗中有声——这声是。
2）把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。
a飞入菜花无处寻。
b．儿童散学归来早。
c．蓬头稚子学垂纶。
六、、课堂小结：
读了《牧童》这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？
七、布置作业：默写《牧童》
板书设计牧童》
百灵庙第二小学五年级语文（下）导学案（5）（教师版）
主备人杜志丽审核人使用时间： 月日
学习内容】 5、《古诗词三首》第二课时。
学习目标】1、能用自己的话讲述诗句的意思。
2.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。
学习重难点】体会童年生活的情趣和快乐。
学习过程】一、援引思考，导入新课。
上节课，孩子们不但课文读得好，生字学得也不错。在这篇课文中，父亲是如此地坚守承诺、拼死救子，很了不起。那么，他的儿子又是怎样的呢？让我们再一次走进课文吧！
二、知识链接：
马克是美国作家，有着与写作伙伴canfield杰克的心灵鸡汤系列。 马克也创作了一系列书籍、录音带、vcd，使得他的听众认识和发挥在生意和个人生活中自己的潜能。他的讯息，使他成为受欢迎的电视和电台的人物。
他也出现在许多杂志的封面。
三、自主学习：
1.借助工具书、注释，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。
2、比较下面多音字的读音：
快乐---清平乐剥落---剥皮剥莲蓬亡羊补牢---亡赖。
四、小组合作**。
1、品读《舟过安仁》
理解诗句的意思：
2、学习《清平乐·村居》
1）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？
2）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？
3）那对白发翁媪在交谈些什么？
五、拓展延伸：自由轻声的读这三首词，你仿佛看到了哪些画面？
六、达标检测：
1、《舟过安仁》的作者是代诗人。
2.解释词语。
横弄。篙棹。
七、课堂小结：
读了这三首词，你体会到怎样的乐趣？
八、布置作业：
默写《舟过安仁》《清平乐·村居》
板书设计 《舟过安仁》《清平乐·村居》
百灵庙第二小学五年级语文（下）导学案（7）
主备人杜志丽_ 审核人使用时间： 月日 __班___组。
学习内容】 7、《祖父的园子》
学习目标】1．认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。摘录描写优美的句子。
2．有感情地朗读课文。想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。
3．理解课文内容，揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情，感悟作者的表达方式。
学习重难点】把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
主动学习显神通】一、激趣导入。
知识链接：萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。
2023年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。
自我导学我愉悦】
一、激趣导入：这篇课文的作者萧红，在她的许多作品中，用了很多文字写自己的童年，尤其描写家里的园子，她称它为祖父的园子。为什么她对园子如此念念不忘呢？
让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
检测预习我最棒】
1、我能熟读课文，完成以下联系。
1）看拼音、写汉字。
hú dié cǎo mào xiā nào
chàn dì jiǔ cài dào suì
2）默读课文，并概括课文主要内容。
合作**展风采】
1、这篇课文给我留下了这样的印象。
我是从课文中的这些地方读出来的。
2、课文4—15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读这些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的。
3、我在园子里到底是玩还是干活？我从中感受到了。
4、从课文第17自然段中我读出了。
我是从这些句子里读出来的。
展延伸我最棒】
你的童年是不是也有许多趣事？选一件事写下来，让老师和同学们一起分享你的快乐。
达标检测我能行】
1、填上合适的量词。
一（ ）黄瓜花一（ ）草帽一（ ）黄蝴蝶。
五年级语文导学案下册
五年级语文学科导学案。2012 2013 学年度第二学期 学校名称 定西市安定区锦鸡学校。教师姓名张虎 2012 2013学年度第二学期语文教学进度。教材分析 五年级下册共10个单元，单元主题分别为 龙 书 礼物 真诚 劳动 心愿 火与光 角度 破除迷信 我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点 第...
五年级下册语文导学案
编号 1 班级小组姓名小组评价教师评价 1 草原。学习目标。1 会认4个生字 要求能准确认读 会写 毯 渲 勒 吟 等14个生字及相关词语。注意书写正确 美观 2 能有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能自己说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。3 主要方法 课前搜集蒙古族民俗风情的相关资料 朗读 勾...
五年级语文下册导学案
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备 田学敬审批 赵艳红。第五单元。凡卡 教学基本建议 教学中鼓励学生运用自己喜欢的学习方法。本文篇幅较长，内容形式都比较复杂，通过初读课文，对课文内容和写法有个大致的了解，理清课文 准备写信 写信 寄信 的行文线索，突出写信内容，感知凡卡的悲惨命运，及时对幸福生活的向...