本周习惯养成：大胆、大方、大声展示主备人：使用人：审核人：学习小主人：
课时。课题。
1.草原。课型。
学习目标：.我能认识本课4个生字，会写14个生字2．我能正确、流利朗读课文。
3．我能理清文章结构，了解文章的主要内容。（重点）时间预设：独学10分对学群学10分展示15分检测5分自主学习。
自主**课第一课时。
合作交流。1.对学“自主学习”中第题。2.群学“自主学习”中第6题。展示提升。
1.展示生字新词，分析易错字。（利用双色笔板书在黑板）2.展示重点段落的朗读。3.说说课文的主要内容。
你在课前预习中完成了哪些内容？完成的请在题后打“√”未完成的独立完成哦！
1.我能大声朗读课文，读准字音，读通课文。
2.我能在文中圈出生字，给生字注音、组词，并分析易错字音、字形。3.我能正确读写下面词语：
高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、
达标检测。1.我会写。
jūsùshuāi jiāo xuān rǎn cuìsèyùliújīn piāo dài w2.草原是著名作家（）写的一篇散文，通过（）（和（）的记叙和描写，表现了草原秀美的景色和内蒙人民的热情好客，最后，作者以（）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。
马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞。
我最想用这个词说句话。
4.我能找出文中的近义词、反义词、多音字，并在文中做好标注。5.我能理解“洒脱、迂回、拘束”等词语。．
6.我能理清作者的写作顺序，初步了解课文的主要内容。
小学五年级语文下册导学案。
本周习惯养成：大胆、大方、大声展示主备人：使用人：审核人：学习小主人：
课时。课题。
1.草原。课型。
学习目标：1．我能有感情地朗读课文，背诵第。
一、二自然段。
2.我能感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。（重点）
3．我能揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。（难点）
时间预设：独学10分群学10分展示15分检测5分自主学习。
展示提升课。
的思想感情。
第二课时。3.我知道“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思，还能体会它表达。
合作交流。小组交流“自主学习”中的第题。
1.读课文，我能感受草原的美丽风光，还能找出文中优美的句子，读一读，并说说自己的体会。
2.读课文，我能从文中的语句感受到蒙古族人民的风俗习惯，以及蒙古族人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
展示提升。各小组按分配的任务展示。达标检测。
1.背诵课文第。
一、二自然段。
2.抄写课文中优美的句子。
课后反思。
五年级语文下册《草原》导学案
本周习惯养成 大胆 大方 大声展示主备人 使用人 审核人 学习小主人 课时。课题。1.草原。课型。学习目标 我能认识本课4个生字，会写14个生字2 我能正确 流利朗读课文。3 我能理清文章结构，了解文章的主要内容。重点 时间预设 独学10分对学群学10分展示15分检测5分自主学习。自主 课第一课时。...
五年级下册《草原》导学案
人教版五年级下册导学案主备人 杨根伟复备人课型 预习跟踪 展示。班级小组姓名教师评价。1 草原。1 认识 渲 勒 等4个生字，会写 毯 渲 勒 等14个生字，识记带生字的词语。2 能有感情朗读课文并背诵。一 二自然段，把握文章主要内容。3 联系上下文理解体会描写生动，含义深刻的句子并体会其表达特点。...
人教版五年级语文下册《草原》导学案
课题课型学习目标学习重点学习难点预习准备学习环节。一 预习 生字 词语 二 初读感知。1 草原精读年级五年级执教者。1 按要求掌握生字。正确读写 地毯 渲染 勾勒 低吟 襟飘带舞 马蹄 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 等词语。2 有感情地朗读课文 背诵第。一 二自然段。3 感受大草原的自然风光和民族风...