1 草原。
通过课前预习，我知道《草原》这篇散文的作者是我还知道他的作品。
我知道了内蒙古草原自然风光很美：（用课文中的句子回答）
我还了解了蒙古族的一些民族风情：（可以用课文中的句子作答）
喜欢的食物。
穿着的服装。
居住的地方。
喜好的活动。
对待远到的客人。
我知道我国还有等少数民族。
课文中作者描写了草原上的哪些画面？
草原风光图。
1、选择正确的音节打“√”
渲（xuān xuàn）染吟（yín yínɡ）唱胸襟（jīnɡ jīn） 羞涩（sè shè）
拘（ ɡu jū ）束勾勒（lè nè） 害羞（xiōu xiū） 鄂（é 温克。
2、给下面多音字组词。
mēnhǎoxín
蒙 mén好行。
měnhàohán
3、写出下列词语的近义词。
热闹（ ）拘束洒脱（ ）羞涩（ ）勾勒（ ）
4、读一读，填一填。
1）那里的天比别处的更（ ）空气是那么天空是那么（ ）使我总想表示我。
2）那些小丘的线条是那么（ ）就像只用绿色（ ）不用墨线（ ）的中国画那样，到处轻轻流入（ ）这种境界，既使人（ ）又叫人（ ）既愿又想坐下。
合作**。1、“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
“无边的地毯”指的是什么？“白色的大花”指的什么？这样描写，我们可以体会到作者的什么情感？
这个句子中，你觉得哪个字作者用得最为巧妙？为什么？
请想象一下羊群在草原上还可以比作什么？
2、作者在文中用了许多生动形象的比喻句，让我们深深陶醉于草原的美景，请在文中找出来抄写在下面，体会这样写的好处。（自主作答——小组交流——板书展示）
3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
你是怎么理解这个句子的，说说自己的理解和体会。（组内交流——板书讲解展示）
联系课文，说说你从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？（勾画理解——交流讨论——口头展示）
练练测测。一、拼音对对碰。
mínɡ lǎnɡ xiū sl mào shuāi jiāo jùn mǎ
xuàn rǎn jí chu ljū shdī yín
二、火眼辨形近。
喧摔苟勒驰（ ）
渲蟀拘勤弛（ ）
2、在课文中找到与下列词语意思相反的词。
大方随意高歌静寂。
3、根据课文内容填空。
草原》是著名作家写的一篇优美的散文。作者通过第一次访问内蒙古大草原的和的记叙和描写，表现了内蒙古大草原秀美的自然风光和热情好客的内蒙人民。最后，作者以诗句总结全文，表达了自己对草原的和之情以及之间的大团结。
2 丝绸之路。
认真读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说一说它们之间的联系。
第一段最后一句：
全文最后一句：
它们之间的联系：
本文中的“丝绸之路”它有两个意思，一是指。
二是指。练练测测。
根据课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕，矗立在公元前138年曾出使西域，公元前119年，他第二次出使西域，加强了与之间的友好往来。课文中描写了东西方相互交流的生动一幕，发生在公元前___年，__国的副使与国将军代表两国互赠礼品。
2、两千多年前，丝绸之路打开了东西方国家的商贸与交往的大门，其中，我国出口的技术有我国对外交流的文化艺术有国外进口的植物有国外进口的动物有。
3、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在沙漠中悠悠的驼铃声。
仿写：望着我仿佛看到了。
仿佛听到了。
3 白杨。通过课前预习，我知道了课文讲的是在一辆通往的火车上和围绕着车窗外的而展开讨论的事情。兄妹俩眼中的白杨树是。
什么样的），父亲眼中的白杨树是。
什么样的）。
一、拼音对对碰。
chā zuǐ qīnɡ xī jiè shào xīn jiānɡ fǔ mō
fēn biàn xiàn rù jiè xiàn hún huánɡ yì tǐ
二、寻找反义词。
清晰高大严肃。
粗壮坚强动摇。
三、认真朗读课文后填空。
1、白杨的生长环境是在它的外形特点。
内在品格是这篇课文表面上是在写实际上是在写我们把这样的表达方法叫做。
作**。1、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”
爸爸不只是在介绍白杨树，那么他还在表白什么呢？他是在向谁表白呢？
2、“这儿需要它们，它们就在这儿生根了。”
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