1.草原。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、初读课文两遍，完成练习：
1、理解下列词语（ ）
渲染：一碧千里：
翠色欲流：勾勒：
二、品读课文，思考下列问题。
1、草原上是一幅什么样的美景？画出景色美的语句。（
2、想象感受：老舍先生初入草原看见这样的情景“总想高歌一曲”，同学们要是见到这种美景会不会有类似的感受呢？（
3、感情朗读第一段。写上自己的感受，并读得轻松愉快！（
4、拓展。假如我是( )我会说。
2.丝绸之路。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、学习课后资料袋，了解丝绸之路的有关知识。（
四、快速浏览课文，填写下表，并用自己的话说说课文的主要内容。
丝绸之路。1、基本路线：从出发，经过今运往再转运到。
2、汉武帝时还开辟了。
3、本篇课文先写再写___最后写。
二、边读边思考问题。
1、“汉通西域”和“丝绸之路”两件事有什么联系？（
2、你觉得张骞有什么品质值得你学习？（
3.白杨。同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、初读课文三遍，边读边思考下面的问题：
1、结合文章第一段的描写，及知识链接，展开联想、想象边疆那里是怎样的生存环境？（
2、从兄妹的对话中，你了解白杨树的哪些形态特点？并用笔勾画出白杨树形态特点的句子或者词语。（
3、从爸爸的语言中，你读懂白杨树有哪些可贵之处。
4、课文中，爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。爸爸在表白怎样的心？（
四、完成下列练习。
1、改变句式
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（改为陈述句）
2、用上句式“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”夸夸像文中爸爸那的建设者。（
4.把铁路修到拉萨去。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、课文中有不少四字词，我能记下来。（
银裹阵( )待不飞头 ( 脸不及水车寝（ ）食夜日不断。
四、快速阅读课文，边读边思考下列问题。
1、轻声读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？用“—”划出相关语句，反复品读。
2、默读课文，想想建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？他们是怎样战胜困难的？在课文中先用笔划出有关的句子，圈出重点词语，反复读一读，在旁边写上你的体会。
3、拓展：“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，想一想筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？（
5.古诗词三首。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、反复朗读诗词《牧童》《舟过安仁》《清平乐。村居》两遍以上，在诗句中划出节奏，读通诗句。特别注意读准“弄”（nòng）“蓑”(suō)的读音。（
四、借助课文中的注解和**，用自己的话说说每首诗词的意思？（
五、在了解诗词的基础上背诵每首古诗词。（
六、有感情朗读并背诵课文，默写《牧童》。(
6.冬阳·童年·骆驼队。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、学习课后资料袋，了解《城南旧事》的有关知识。（
四、认真朗读课文两遍，完成下列问题。
1、给画线的字选择正确的读音。
毡帽（zhān zhàn）卸煤（xiǎ yù）咀嚼（jiáo jué）慢慢地嚼（jiáo jué）
2、“卸”是左右结构的字，第六笔是（ ）袄、袍”部首都是嚼”字共（ ）画，第十七笔是毡”是（ ）结构的字，第三笔的名称是（ ）
3、课文回忆了童年生活的哪四个片段？分别在课文的哪些自然段？（
4、说说骆驼给“我”怎样的印象？找出文中给你印象深刻的句子读一读。（
7.祖父的园子。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准本课要求认读的生字字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、边读边思考下列问题。
1、文中哪些情景让“我”对童年生活不能忘怀？（
2、默读课文，说说“我”在园子里心情是怎样的？从哪些地方体会到的，用笔划出相关的地方，并写下自己的想法？（
3、文中有很多精美的句子，请模仿写一写吧？（
8.童年的发现。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准本课要求认读的生字字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、课文中很多生字词，我要掌握它们。
1、我会给生字注音、组词。
胚祸患（ ）臂（ ）赋淘妨岂（ ）痴（ ）绞汁厘愧（ ）亏（ ）
四、边读边思考下面的问题。
1、童年的“我”发现了什么？是如何发现的？（
2、课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险。”对这句话的理解。（
3、读通课文，用自己的话说说课文的主要内容。
课文先概述了然后具体叙述最后写反映了。
9.儿童诗两首。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、自读诗歌三遍，读准本课要求认读的生字字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、课文中很多生字词，我要掌握它们。
1、我能在文中找到并记下这些词语（ ）
脚丫花苞汲取篷帐柳絮膝盖蹦跳。
四、边读诗歌边思考下列问题：
1、阅读诗歌时，我把不懂的问题写在横线上。
2、读了这两首诗歌，我的感受是。
3、能正确朗读诗歌，并能说说这两首诗歌分别讲了什么？（
10.杨氏之子。
同学们，以下是我们课前的学习任务，每完成一项，请在括号里打“√”
一、借助拼音，读准字音。（
二、读准本课生字词语，并在课文中画出来 ，并多读几遍。（
三、初读课文两遍，完成练习：
1、借助拼音读准下列字音并能写词语。
惠曰禽诣为应。
cōng huì zào yì
应声为设果。
2、我来试试，意思我明白。 （1）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 甚慧孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：＿＿乃儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（
五年级语文导学案下册
五年级语文学科导学案。2012 2013 学年度第二学期 学校名称 定西市安定区锦鸡学校。教师姓名张虎 2012 2013学年度第二学期语文教学进度。教材分析 五年级下册共10个单元，单元主题分别为 龙 书 礼物 真诚 劳动 心愿 火与光 角度 破除迷信 我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点 第...
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编号 1 班级小组姓名小组评价教师评价 1 草原。学习目标。1 会认4个生字 要求能准确认读 会写 毯 渲 勒 吟 等14个生字及相关词语。注意书写正确 美观 2 能有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能自己说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。3 主要方法 课前搜集蒙古族民俗风情的相关资料 朗读 勾...
五年级下册语文导学案
百灵庙第二小学五年级语文 下 导学案 5 教师版 主备人杜志丽审核人使用时间 月日 学习内容 5 古诗词三首 第一课时。学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写 牧童 2.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意。学习重难点 理解诗词意思，体会诗词意境，学习过程 一 激趣导入 出示 ...