语文百花园三。
教学目标】1体会陈述句和“把”字句表达的意思和表达的效果，能将三种句式相互转换，不改变原句的意思。
2交流在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神。
3阅读《镇静的女主人》，抓住描写女主人的神态与语言的句子来表现女主人的镇静。4口语交际：人性与性别。
5通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。【教学重难点】
重点：体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。
难点：能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。
第一课时。教学目标】
教学“温故知新”中的“句子”与“拓展和交流”部分。【教学重难点】
重点：体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。
难点：能通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。【导学过程】一、“温故知新”中的句子的训练。
1、通过第一组句子，体会陈述句和反问句的表达特点。
1）轻声读读句子，说说三个句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）
2）再默读句子，想想三个句子还有什么不同之处。根据学生的发现，老师适时总结：表达重点不同。
3）教师小结：主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。
主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。我们在习作中也可以尝试着写一写。
2、通过第二组句子，尝试改写。
1）审清题目。提示：我们在改写时要注意什么？（2）学生改写，教师巡视。
3）指名汇报。根据学生出现的问题，要及时点拨订正。二、“温故知新”中的“拓展与交流”1、指名朗读导语。
2、默读宁宁三人的话，边读边想一想：一个人一生的事迹那么多，怎样才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神呢？3、根据学生的发言进行梳理：（1）读了什么？
本单元课文讲述的五位古今中外著名女性的故事）（2）读后产生了哪些问题？
3）思考后寻找到的答案是什么？即深入阅读后，揣摩到写作手法。4、想想宁宁三人的说法，对自己的语文学习有什么好处吗？
1）可以通过人物的主要事迹来表现人物的形象和精神。除此之外，还可以抓住人物的语言来表现。
2）通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体，并运用到自己的习作中。
3）培养自己质疑问难的好习惯，并通过自己反复品读和思考寻求答案等等。
5、教师：想想你在学习过本单元后，其他文章是怎样在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神的，不妨也照着宁宁的样子，说一说。6、学生小组中说一说。
7、小组推荐到全班交流。三、课堂小结。
希望同学们在自己的习作中，也能抓住人物的主要事迹，同时注意抓住语言、动作、神态的描写来突出人物的特点，将文章内容写具体。四、布置作业。
1、将自己课堂上所讲的内容写下来。2、选用课时作业设计。
第二课时。教学目标】
1、能有条理地表达自己的观点。
2、产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。3、能够倾听别人的发言。【教学重难点】
重点：能有条理地表达自己的观点。
难点：产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。【导学过程】【情景导入】
同学们，常说“男生女生不一样”。首先是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习中表现出不同的特点，比如，在对待突发事件的胆量上，在学习过程中的细心耐心上，都会表现出不同的特点。那么，个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢？
如果把这两种差异进行比较，到底哪一种差异更大？或男生女生各有什么优势和弱势呢？今天我就们围绕“个性与性别”这个话题，根据自身的体验和观察，来讨论讨论吧！
【自主学习】
根据自己的体验和观察，确定发言的主题，写出发言提纲，做好发言准备。【合作**】
请同学们交流一下自己的观点，表达自己观点的时候请注意以下几点：出示：
1、请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据。
2、要边听边思考，敢于发表自己的意见，在反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。3、使用文明用语。
4、边总结边归纳（学生可能会从爱好、性格等方面进行交流）5、学生与老师交流观点。
6、总结：通过刚才的讨论，我们知道了，虽然男孩女孩在很多方面是有差异的，但无论做什么，每给人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都会取得很好的成绩，对吗？7、评价。
在讨论交流后，要评一评谁的发言好，好在**。在评价别人时，要注意使用文明用语。
第三课时。教学目标】
口语交际：个性与性别【教学重难点】
重点：导语引出口语交际的话题。难点：将自己的发言列一个简要提纲。【导学过程】【情景导入】
通过导语引出口语交际的话题，并引发学生的思考，回忆各自在课前准备的内容。【自主学习】
1、认真默读“活动建议”，明确此次发言的要救具体内容。
2、检查自己必须介绍的三项内容是否都做了准备？想想自己还想补充哪些内容？进一步调整、完善自己在课前所列的发言提纲。心里面试着先说一说。【合作**】
明确小组发言的要求后，进行小组内的介绍1、认真默读“活动评价”，对说者、听者提出要求要分别明确。2、小组内发方，之后本组按要求进行评价，选出本组发言最佳者。3、每组选代表在班中发言，同学进行评价，选出本班发言最佳者。
【拓展练习】
1、准备习作：写写自己的故事。2、选用课时作业设计。
第四课时。教学目标】
1、能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。2、语句通顺、表达有一定条理。【教学重难点】
重点：能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。难点：有自己的真实感受。【导学过程】【情景导入】
同学们通过交流，发现男孩女孩之间有很多差异，兴趣爱好、性格都有所不同，每个人都有自己与众不同的特点，谁来说说，你有什么特点？【合作**】
一、请同桌同学互相说说，你想介绍给大家你的什么特点，想通过哪件事来说明你的特点？
二、我们在写文章前，如果能列一个提纲，这样在写文章时，能确保文章更有条理，怎么列提纲呢？我们来看看我们学过的课文。出示：香玉剧社号。
1、捐献飞机的原因、背景拿出积蓄、卖掉卡车、房子。
2、捐献飞机的过程送走三个年幼的孩子别人动摇、常香玉明确反对掀起爱国热潮，大家纷纷支持3、义演捐献飞机。
在写提纲的时候，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清楚，讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。
四、举例点评提纲。
五、修改提纲。
六、学生写作文。
第五课时。教学目标】
展示学生优秀作文。【合作**】
一、小组互评学生范文，说说范文好在**，值得我们学习地方。注意标准：
1、突出自己的特点。
2、能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，把内容写具体。二、相互修改文章。三、优秀作品欣赏。
五年级下册语文学案语文百花园四语文S版
1.完成练习，培养学生注意积累的好习惯。投影。温故知新 一理解与运用。读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。1.只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。只有 才 是一组表示条件关系的关联词语。只有 表示唯一的或必需的条件，才 表示在这种条件下出现的情况或结果。2.老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。...
五年级下册语文学案语文百花园三语文S版
1.完成练习。积累诗句，并能背诵。2.阅读短文，了解将人物写具体，突出人物品质的方法。投影，ppt文稿。温故知新。一句式的转换 导入练习 1.本单元我们学习了很多介绍人物事迹的文章，回忆一下你都认识了谁？黄道婆 2.回忆一下文章介绍了黄道婆的哪些事情。1 来看看这三句话，它们表达的意思一样吗？一样。...
五年级语文下册古诗三首导学案语文S版
21古诗三首。第一站 自主学习。1.查资料 我了解到的王昌龄 林升和陆游。2.我能认真阅读古诗，圈画诗中的生字 词，弄清字音，利用工具书或联系诗文理解难解词的意思。3.再读古诗，我能认真思考古诗的主要内容。4.默读古诗，我能尝试着理解诗句的意思，在不懂的地方做上记号，准备上课与老师 同学交流解决。第...