语文百花园三。
学习目标】1、体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2、通过抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3、“成语积累”让学生理解并背诵这些成语。
4、通过本次的课外阅读，让学生体会叶挺将军的视死如归。
学习重难点】
1、体会字、词运用精妙。
2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
3、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。
课时划分】两课时。
学习过程】第一课时。
学习目标】1、体会字、词运用的精妙。
2、能进一步体会抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命成语。
学习准备】小黑板。
学习过程】一、情景导入】
1、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？
2、小黑板出示句子。
3、读一读你对加点字的体会。
4、找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？
1）绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。
2）惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。
3）“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。
4）收拾：写出了麻省的机灵，同时也运用了拟人的手法。
二、自主学习】
1、字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。
2、仔细读读三位学习小伙伴的话，学习体会人物的方法。你从中感悟到什么呢？
3、交流一下课文的这种写有什么好处。
读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动、吸引人）
4、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1~2句。
三、合作**】
1、出示阅读平台——《囚歌》本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让们来来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。
2、我们先来自由读读这首诗。
3、能说说你从诗中读懂了什么吗？还有什么问题？
4、老师介绍这首诗的写作背景。
5、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。
6、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠……）
四、展示提升】
1、出示成语积累。其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们来读一读，看一看。
2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。
3、试着把这些成语背下来。
五、拓展延伸】
1、课外搜索好词、佳句。
2、背诵成语。
3、找一找其他革命烈士的诗读一读。
第二课时。学习目标】
1、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
2、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。
学习过程】一、情景导入】
1、指名背诵《囚歌》。
2、你从《囚歌》中体会到叶挺将军的什么品质？
二、自主学习】
1、出示口语交际要求。在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？
2、把自己看过的影视片介绍给别人。本次口语交际，让我们从看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中，选一部印象最深刻的介绍给大家吧！
3、活动建议：
1）要讲清影片的名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下深刻的印象。
2）讲的时候，还可以谈谈自己或周围人的感受。
3）听的同学可以提出问题，如果自己也看过，还可以补充相关情节，谈谈自己的感想。
4）没有看过类似题材影视片的同学，也可以介绍自己知道的革命领袖英雄的感人故事。
三、合作**】
1、出示活动评价。
1）介绍时是否简明扼要、有重点，所举的故事情节是否清楚、准确，人物的感人事迹是否介绍清楚。
2）听时，要边听边想，理解故事的内容，在理解对发言的基础上进行补充或谈自己的认识和感想。
3）交流问题时，要注意使用文明的语言。
2、看看活动的建议，了解一下，自己在讲和倾听时应注意什么。
3、小组交流。自己先准备，小组内介绍。
4、依据评价标准评出最佳讲解员。
四、展示提升】
1、在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。
讨论：如何做到描述的内容具体？
2、仔细回顾自己要描写的精彩片断，说说感动你的地方是什么？
3、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。
4、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听。
五、拓展延伸】
1、课后再看一遍要写的影片，继续完成习作。
2、写完后认真修改，再读给同学听。
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