语文百花园一。
学习内容】1、温故知新——语言与标点、拓展与交流、阅读平台。2、积少成多——积累一些常见的歇后语。3、口语交际——童话故事会。4、习作训练——自己编童话。【学习重点】
了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
学习难点】展开想象，编写童话。【学习准备】**、课件。
第一课时。学习目标】
1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
2、交流本单元在阅读方面的收获。3、运用掌握的阅读方法进行独立阅读。4、初步感知歇后语，积累语言。【学习过程】【一、情景导入】
同学们，今天，我们一起去“语文百花园”去看一看。【二、自主学习】
1、归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则。2、出示“语言与标点”，想想提醒我们什么？读读给我们的提示。
3、本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。4、仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发。
5、再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号。
引导学生发现并总结出：提示语在前、中、后、不加提示语时标点不同的点法，重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。）6、实践：给句子加上标点符号。【三、合作**】
1、出示“拓展与交流”同学们想进到童话树林中欣赏美景吗？快读读宁宁与丫丫的话。
2、概括一下宁宁，丫丫好的读书方法。
宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。丫丫的方法是弄清人物关系，了解人物特点。3、回忆交流我们本单元学其他课文时好的读书方法。
4、在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。【四、展示提升】
1、同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的——阅读平台。2、自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？3、汇报交流。
引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法。4、了解歇后语。
出示“积少成多”。读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？
这是歇后语。引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。【五、拓展延伸】1、背诵书上的歇后语、收集一些课外的歇后语。
第二课时。学习目标】
1、进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确流利，达到别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。【学习过程】
一、情景导入】
1、童话以离奇的故事、丰富的想象、生动的语言，让我们遐想，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。
2、今天我们交流我们读过的童话故事。【二、自主学习】
1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。2、引导学生明确要求：
1）选择一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听。讲的时候，要交化清楚时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。
2）想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些，怎样合理地使用动作和表情，还要考虑讲的时间不能超过五分钟。
3）听的同学要注意把握故事的主要内容，理解故事的道理，听后可对故事的内容进行补充和质疑，也可对讲故事者的发言者进行评议。
4）故事情节是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的来龙去脉是否清楚。
三、合作**】
1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听。2、听后交流。【四、展示提升】
1、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。你们的评委工作做得怎样？2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。【五、拓展延伸】
讲个故事给父母听，记录父母对自己的评价。
第。三、四课时。
学习目标】通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。【学习过程】【一、情景导入】
1、今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
2、请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞呀，大家飞上蓝天，飞过群山。飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到童话王国。
二、自主学习】
1、大家看这次习作的要求，选三个主人公，编一个童话故事。
2、他们会发生什么事？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？
3、根据自己的设想大胆地想一想。
4、把最精彩的一个镜头画下来，可画成***形式，画好之后说说童话故事。【三、合作**】
1、把自己编的故事拟个题目。2、同桌、小组可以互相讨论。
3、以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物评议为题，以事情结果为题，以人物为题。【四、展示提升】1、读读编写的故事。2、评价修改。
【五、拓展延伸】1、继续完成习作。2、课后有计划阅读童话故事。
语文 《语文百花园 五 》教案 语文S版一年级下
语文百花园五学习设计。学习目标 一 知识与能力 复习巩固利用偏旁识字的方法，积累词语，培养学生认真观察和语言表达能力。二 过程与方法 创设情境，引导学生发现每道题目的特点，在读中积累词语，通过小组合作等方式进行字 词 句的拓展。三 情感态度价值观 激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生主动识字及积...
S版五年级上册语文百花园四
语文百花园四第三课时。教学内容 习作。一 创设情境，导入新课。1 同学们喜欢看动画片吗？今天我们先来看一段动画片 狼来了 点击课件 看了动画片，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子呢？他得到了怎样的惩罚？2 通过这个故事你获得了什么启示？做人要诚信 3 师小结 诚信就是诚实守信，对自己，对他人，对集...
五年级语文s版下语文百花园一
1.完成练习题。2.认真阅读短文，激发阅读兴趣。投影。1.学生自由读成语。2.指名读一读。3.引导学生在小组内讨论不理解的成语的意思。4.交流反馈。5.指名任选一个成语说一句话。6.本单元的课文中还有很多的成语，请找一找抄写在 我的采集本 上。1.同学们，本单元课文为我们讲述了一个个美丽动人的民间传...