《草原》导学案。
教学内容。草原。
本周养成习惯学会记录交流中的收获。
年级六年级科目语文课型自学+展示。
主备人时间学习小主人。
学习目标：1、我能把文章准确、流利、有感情地读给老师和同学们听，并背诵课文第1自然段。
2、我能抓住具体的语言文字领悟草原的风光美和人情美，感受蒙汉人民之间的深情厚谊。
3、我能联系课文内容，大胆想象“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”所描绘的意境。
学习重难点：
重点：我能抓住具体的语言文字领悟草原的风光美和人情美，感受蒙汉人民之间的深情厚谊。
难点：我能联系课文内容，大胆想象“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”所描绘的意境。
学习过程：快乐向前冲：
活动一：走进草原，欣赏风光美。
1、轻声朗读课文第1自然段，划出反映草原美的句子，并做好随文批注。2、试着用文中的句子或自己的感受填空。
草原的景色美，美就美在。
这么美的景色，难怪作者在原作中这样写道：这是个翡翠的世界，连江南也未必有这样的景色呀！
3、领悟表达方法：我发现作者依次描。
写、、、等来表现草原的风光美，我还发现作者在观察时先后，由及，从到，这样让我们读来很有条理。
4、草原的风光美，作者的语言更美，我要把这一部分背诵下来。活动二：走进蒙古族，体验人情美。
草原的美景令人向往，草原的人民更令人难忘。
1、默读课文第2---5自然段，划出写草原人的句子，并把自己的感受写在相应的句子旁边。
2、有感情地朗读划下的句子，用心去感受草原的人情美。活动三：话别草原，放飞想象。
香醇的美酒，激越的赛马，嘹亮的牧歌，狂欢的舞蹈，这是多么激动人心。
的画面！不知不觉，太阳已经偏西了，我们怎么舍得离开呢？正如作者感。
慨：“，联系课文内容，大胆想象：
时间不停地推移，夕阳渐渐西沉，可谁也不肯走。你看，他们的手仍，同行的画家，同行的歌手。汽车的喇叭声催促着我们，干部。
们，七十岁的老翁。是呀，蒙汉情深何忍别！
交流汲精华。
1、对子检查第1自然段背诵。2、小组交流自学收获。合作展风采。
1、组长抽签准备展示。2、小组合作展示。
展一：走进草原，欣赏风光美展二：背诵第1自然段，积累语言。
展三：走近蒙古族，体验人情美展四：话别草原，放飞想象。
实践新天地：
1、作者为我们呈现的是上个世纪五十年代的草原，而今的呼伦贝尔草原又是什么样子呢？请同学们课后查阅资料，思考：如何让这美永远地保存下来？
2、好书推荐。
人教版五年级语文下册《草原》导学案
课题课型学习目标学习重点学习难点预习准备学习环节。一 预习 生字 词语 二 初读感知。1 草原精读年级五年级执教者。1 按要求掌握生字。正确读写 地毯 渲染 勾勒 低吟 襟飘带舞 马蹄 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 等词语。2 有感情地朗读课文 背诵第。一 二自然段。3 感受大草原的自然风光和民族风...
人教版小学语文五年级下册《草原》导学案第二课时
五年级下册语文 1草原 导学案第二课时。年级 五年级课型 新授课时数 2课时执教 课题导学目标。1 草原。课时安排第2课时。1 感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。2 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3 展开想象，理解 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的情景...
五年级语文下册《草原》导学案
本周习惯养成 大胆 大方 大声展示主备人 使用人 审核人 学习小主人 课时。课题。1.草原。课型。学习目标 我能认识本课4个生字，会写14个生字2 我能正确 流利朗读课文。3 我能理清文章结构，了解文章的主要内容。重点 时间预设 独学10分对学群学10分展示15分检测5分自主学习。自主 课第一课时。...