《草原》教学设计。
教学目标】1．认识13个生字，会写20个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。
2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。积累自己喜欢的段落及有关西部的诗歌，养成积累的习惯。5.
把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
教学重点】1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境。
2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；
3.分享丛书中的学习内容，学习方法等，奠定学生有效阅读的基础。
训练点：1、把握课文主要内容、理清课文层次，明确写作顺序。2、品读优美语言感悟表达方法（草原的第一段）3、积累背诵优美语言教学过程：
一、课前准备，检查交流1、听写词语，即时纠错。2、多音字复习。
二、品读体验，随文得法。
1、理清课文脉络，想一想课文写了哪些内容？草原美景、远方迎客、热情款待、联欢话别2、说说课文的主要内容。
3、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
4、总结“把握课文主要内容”的方法。即：想想课文写了几件事，概括出来；再把各段的段意连起来，加上自己的读书感受，就获得了课文的主要内容。
5、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻，写出了他的所感。请用文中一句话概括出作者的感受——蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
师：这句话到底是什么意思呢？请你浏览课文，联系上下文谈谈自己的想法。
学生浏览课文，寻找文中描写人物的句段，体会“人美”，感悟按事情的发展顺序来写的表达方法。（1、远方迎客2、热情款待3、联欢话别）
6、初到草原，它不仅仅感受到了“草原人美”，同时也感受到了草原景美。请同学们速读第一段，课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。
空气清、天空明、颜色美、线条柔。）语言训练：仿写和造句。
仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像（）造句：“既又既又”三、类比阅读，领悟异同。
人教版 新 小学语文五年级下册《草原》同步练习
草原同步练习。一 看拼音写词语。拼音略 二 比一比，组词。限 勒 骏 迂 线 鞋 峻 遇 鞭 驰 蹄 杯 靴 池 踢 怀 三 在括号里填上合适的词语。无边的 的空气各色的 的绿毯迂回的 的歌声静寂的 的主人会心的 的线索。四 老舍先生写本文的目的是 1 赞扬蒙古族人民热情好客的特点。2 表达了对草原...
人教版小学语文五年级下册《草原》作业测评
1 草原。1 看拼音写词语。d t n xu n r n g u l d y n y hu j n pi o d i w m t l m o j sh xi s shu i ji o pi n x ti n y 二 比一比，组词。限 勒 骏 迂 线 鞋 峻 遇 鞭 驰 蹄 杯 靴 池 踢 怀 三 在...
人教版小学语文五年级下册《草原》教学设计
草原 第一课时教学设计。教材分析 草原 是鲁教版四年级下册第六单元 走进西部 专题中的第一篇课文，其任务是在阅读中让学生感受草原的景美和人美，从而体会蒙汉两族之间的深厚友谊。本文写的是草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客，表现了蒙汉两族的深厚友谊。文中通过对草原美景的描绘以及蒙...