1 草原。
1、看拼音写词语。
dìtǎn xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí
jīn piāo dài wǔ mǎ tí lǐ mào jū shū
xiū sè shuāi jiāo piān xī tiān yá
二、比一比，组词。
限( )勒( )骏( )迂( )
线( )鞋( )峻( )遇( )
鞭( )驰( )蹄( )杯( )
靴( )池( )踢( )怀( )
三、在括号里填上合适的词语。
无边的的空气。
各色的的绿毯。
迂回的的歌声。
静寂的的主人。
会心的的线索。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是（ ）清新，天空是（ ）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，（ 使人惊叹，（ 叫人舒服，（ 愿久立四望，（ 想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．给文中括号内补充恰当的词语。
2．用语段中的两个四字词语概括草原美景的特点。
3．文中画“__的句子中，“无边的绿毯”指的是白色的大花”指的是中国画”指的是。
4．作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么？
我们来到了辽阔美丽的草原，自然想起这些描绘草原的四字词语：一碧千里会情不自禁地吟诵“野火烧不尽天苍苍，野茫茫等诗句。
人教版小学语文五年级下册《草原》教学设计
草原 第一课时教学设计。教材分析 草原 是鲁教版四年级下册第六单元 走进西部 专题中的第一篇课文，其任务是在阅读中让学生感受草原的景美和人美，从而体会蒙汉两族之间的深厚友谊。本文写的是草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客，表现了蒙汉两族的深厚友谊。文中通过对草原美景的描绘以及蒙...
人教版小学五年级语文下册《草原》教学反思
通过静静地默读，边读边想，给学生充分时间独立钻研文本，潜心会文，想象画面，体会感情，促使学生走进文本，体会景色美 又通过学生放声朗读，让学生自己体会，品味语言，让学生经历从语言到画面再到语言的阅读实践过程，引导学生学会阅读。引导学生理解文中重点词，如茫茫 勾勒 渲染 翠色欲流等词语，激发学生用心去领...
人教版小学五年级语文下册《草原》课后反思
学生在学习 草原 一课时，我做了充分的准备，找了大量的教学课件。上课时，我首先以腾格尔的一首 我的天堂 导入，让学生产生疑问 腾格尔所指的天堂在 为什么称之为天堂？然后，演示大量的蒙古草原风景图。学生对这些 表现出了极浓厚兴趣，都全神贯注地欣赏着。虽然我们的学生没有机会去实地参观蒙古草原，但通过教学...