21 圆明园的毁灭。
静宁县城关小学韩艳红王慧君供稿张国宁审核。
学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写词语。
2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
3、领悟课文的表达特点，学习与运用搜索、整理资料的方法。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。
sǔn shī gū liàng diàn táng hóng wěi līng lóng tītòu qīn lüè
xiāo huǐ guī bǎo huī jìn
2、从下面的括号里选择合适的字，填在横线上。
3、比一比，再组词。
损莱( )销( )杭( )捐。
陨菜( )硝( )抗( )绢( )
4、这些成语相信你能正确填写，并选择合适的填在括号里。
金碧玲珑不可闻名。
诗情天（ ）海（ ）奇珍亭台。
1）圆明园的毁灭是祖国文化史上的损失，也是世界文化史上的损失。
2）故宫博物院里，有的金銮殿；而****更有各式各样的到处鲜花盛开，简直是一派的美好境界。
3）“水晶”以而闻名，它象征着永恒，象征着纯洁。
4）圆明园里收藏着各种 ，还包括来自的各种古玩字画，可以说，圆明园是的博物馆，艺术馆。
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
一）初读了解：
圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园的景观和的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的 ，对侵略者野蛮行径的 ，激发人们的责任感和使命感。
（二）再读感悟。
再次用心默读课文，在读文中感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观。并想一想，作者为什么要这样安排材料。
三、巩固练习（语段阅读，重点突破。）
圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征着的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中有民族建造， 有西洋景观。
∥漫步园内，有如在天南海北着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在的世界里。
1、在括号里填入合适的词语。
2、在文中的横线上填入合适的关联词。
3、从文中找出一对近义词。
6、文章已经用“∥”分成两层，请归纳层意。
7、作者是从哪几方面来说明圆明园是“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。”的？
22 狼牙山五壮士。
静宁县城关小学姚艳红郑艳妮供稿张国宁审核。
学习目标：1、认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写词语。
2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1.认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。
lóng wáng miào rèn wù nù hǒu mǎn qiāng nù huǒ qí qū shī tǐ
zhuì luò bīng báo chóu hèng tiào wàng zhǎn dīng jié tiě
2.根据意思写出相应的词语。
⑴形容气势十分雄壮，也可以理解为山河壮丽多彩。
⑵纵横交错，多而杂乱。
⑶比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。
⑷站在高处，俯视低处，形容地势有利。
3.改写句子。
1）.狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。
缩写句子。2）.五壮士的英勇壮举令我们激动。
反问句。3）.听了英雄的报告，使我深受感动。
修改病句。二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
一）初读了解：
这篇课文记叙了在抗日战争时期，八路某部七连六班的 ，为了 ，诱敌 ，英勇 ，最后把敌人引上的故事。表现了五壮士的革命精神和英雄气概。
二）再读感悟。
再次用心默读课文，重点读一读五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。
三、巩固练习（语段阅读，重点突破。）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着（zhuó zhē）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔( qiāng qiān)怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡(lún lūn)一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(bēng běng)得紧紧的， 地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上， 地躺着（zhe zhuó）许多敌人的尸体。
1、给段落中字选择正确的读音，用“√”画出。
2、在段落中的横线上填上合适的成语。
3、按要求填空。
满腔怒火”的意思是在本段落中，这满腔怒火是指对的仇恨。所以，读这句话时应地读。你能用“满腔怒火”写一句话吗。
文中画“ ”的句子用的是的修辞手法。
4、这段话主要抓住五壮士的 、 进行描写，表现了五壮士。
5、这段话的写法是下面的哪一种，请用“ ”标出。
先总后分 ②先分后总 ③总——分——总。
23难忘的一课。
静宁县城关小学姚艳红郑艳妮供稿张国宁审核。
学习目标：1、认识2个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、在括号里填入合适的词语，使前后搭配更恰当。
的围墙地写着的心崇高的
朗读得强烈的浓厚的。
2、选择合适的词语填空。
1）、浓厚深厚。
a、他们结下了（ ）的友谊。
b、这是多么强烈的民族精神，多么（ ）的爱国情意啊！
2）、热情热心。
a、他（ ）地和我握了握手。
b、邻居王奶奶是个（ ）的人。
3、照样子，改写句子。
例：小刚说：“我今天病了，不去上学了。”
小刚说，他今天病了，不去上学了。
他对我说：“我的国语讲得不好，是初学的。”
老师对我们说：“你们一定要认真完成作业。”
⑶还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
⑷这是强烈的民族精神。（改为感叹句）
城关小学五年级语文学科导学案
21 圆明园的毁灭。静宁县城关小学姚艳红郑艳妮供稿张国宁审核。学习目标 1.我能正确读写词语。2.我能了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增强振兴中华的责任感。3.我会领悟课文的表达特点，学习与运用搜索 整理资料的方法。一 基础达标 自主完成，同桌互查 1.认真读拼音，你一定能把词语写正确 写美观。s n ...
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