17灯笼果。
一、游戏导入1、游戏：超级猜猜猜。
上课前高老师邀请大家玩个游戏“超级猜猜猜”，当然，只有专心听、认真看、积极动脑筋的孩子才能挑战成功哦！第一题：出示**（鸡冠花），这是什么？
你怎么知道的？相机出示（鸡冠）第二题：出示**（狗尾巴草），它是什么？
你怎么知道的？出示（狗尾巴），同学们，太厉害了！两题都没有难倒你们，为了后面猜得更准，咱们来总结一下经验，说说看，你们都是观察它们的什么猜出来的？
（样子）板贴嗯，有了这个经验，咱们继续猜。第三题：出示**（灯笼果），它又是什么？
你怎么猜出来的？2、读准课题。所以，我们叫它灯笼果，读准它的名字，一读笼是轻声，这个字咱们在《敕勒歌》里就认识了，不过读音变了。
二读。3、齐读课题。瞧，多有趣的果子呀，今天我们就来学习和它有关的课文，一起读课题。
二、初读课文。
1、这篇课文向我们介绍了灯笼果的什么？先听老师读课文，边听边想：课文写了灯笼果的什么？
2、交流：课文写了灯笼果的什么？（相机板书：颜色、样子、味道）听了一遍就知道了这么多的信息，真了不起。
3、小灯笼果还给我们带来了它的词语朋友呢！你能读准它们吗？
1）出示第一行词语：纱衣外壳棱角（强调“纱"是翘舌音，“棱"是后鼻音）
2）出示第二行词语：珍珠玛瑙晶莹（强调“晶莹"都是后鼻音，“瑙"是鼻音n）仔细瞧：“珍珠"“玛瑙"四个字中都有“王"，和玉石有关。
出示珍珠图和玛瑙图，果然是美丽的玉石、珍宝。所以，它们晶莹多彩，多美呀！一起读读这三个词语：
珍珠、玛瑙晶莹。
3）出示第三行词语：花瓣透明细碎（强调“碎"的声母是s）放大“瓣"字：这个字形特别有意思，你发现了吗？
“辛"表示用“刀"割。“瓣"就是用刀把瓜切成一小片一小片的，就像我们的花瓣。（出示花瓣图）（4）出示第四行词语：
籽儿苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿（强调都是儿化音，读时舌头要卷起来）（5）齐读词串。（鼓励读出韵律、节奏）4、词串读得真好听，小灯笼果邀请大家来读课文了。
5、同桌合作读课文要求：屏幕出示。
a一人读一个自然段。b边读边听，字音有没有读正确，句子有没有读通顺。三、精读课文。
一、二自然段。
1、请读得最认真的同桌，展示一下你们的朗读。（出示课文第。
一、二自然段，请生读）其他同学边听边想灯笼果的样子。
2、你们的声音真好听，把灯笼果都吸引来了（展示灯笼果实物）
瞧，它的颜色是——金黄色，穿着一件——夏姑姑给的纱衣。它就这样轻轻地跳到了我的手心里。
喜欢它吗？那请你读出来吧指读评价灯笼果可爱你也可爱我喜欢你3你们太可爱了，又把小灯笼吸引来了。（展示灯笼的实物）
看，这些我们能看到的就是灯笼的——出示词卡：外壳。请生读。摸一摸这外壳，有什么感觉？出示字卡（软）
灯笼果的纱衣就和它一样呢！出示词卡：纱衣。请生读。
纱衣"是用丝线织成的衣服，柔软、轻薄，出示白浅图你看所以“纱"里藏着绞丝旁。
你能从图上找到灯笼果的纱衣吗？多柔软、多漂亮的纱衣！请生读第二自然段。看到此图，我想到灯笼果还有一个名字“姑娘”，你看，它像不像欲遮还羞的姑娘呀？再读。
4、纱衣是软的，而且还有几个棱角。出示词卡：棱角。请生读。出示木桌图：“棱"是指木质器具中突出的尖角，这就是桌子的棱角。咱们叠的小纸盒，也有棱角。
现在你们能从图上找到灯笼果的棱角吗？灯笼果就藏在棱角的后面，和我们捉迷藏呢！请生读第二自然段。
5、高老师也在努力了解灯笼果，我在电脑上找到了一句介绍灯笼果样子的话：灯笼果，树高1.2米左右，果子是一个套着灯笼形荚子的小圆果，比拇指大一点。
请一位同学读一读。再请一位同学读一读一二自然段。你更喜欢谁的介绍啊？
谈谈你的想法。
6、师相机，我知道你们为什么喜欢这两段了，泛红“穿着、跳、藏、捉迷藏”是因为有了这几个词的帮忙，让你觉得这灯笼果很——可爱，像个小精灵。那你能把这小精灵的可爱读出来吗？相机师范齐读。
7、这可爱的小精灵正躲在棱角后面和我们玩捉迷藏呢！想不想找到它，下节课我们就变成小侦探，一起找一找，尝一尝。这节课咱们还有一个小任务。一起学写字。
四、学习生字：件、姑、味1、看图猜字件。
2、姑学写姑娘妈姐妹味。
出示“件、姑、味"。
观察这三个字在结构上有什么共同之处。（左右结构，左窄右宽）3、范写书写要点。
件：单立人竖略斜，牛的一竖长出头。
姑：女做偏旁横不出头，古字一竖略左斜，口字要写小一些。
味：口字在左小而上，未的两横下横长，略向上斜不要忘，竖要写得长而直。
17 第一课时
17 石头书。第一课时。教学内容 学习本课生字，朗读课文。教学目标 1 读通读顺课文，初步感知课文内容，理清课文脉络。2 学习本课生字，理解词语的意思。3 有感情地朗读课文。教学重点 难点 读通读顺课文，初步感知课文内容，理清课文脉络。教具 学具准备 多 教学过程 一 导入新课，激发兴趣。1 导入 ...
17课第一课时
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17长城第一课时
课题课时教学目标。第1课时。17.长城。备课时间2011年月日。1 学会本课生字 新词，了解长城的概貌 构造 历史等。2 有感情的朗读课文。3 感受长城的雄伟气势和高达坚固。教学重点与难点理解长城的特点，学习长城的雄伟气势和高大坚固。教学准备及手段学生广泛搜集长城的文字 及民间故事等。教学流程。一 ...