泉口小学一年级语文导学案。
主。备邓君人课题。
主备时间。知识和技能教学。
目过程和方法标。
情感、态度和价值观。
重点教材。分难点析。
教具。月日。
星期第节。第课。
课文17、《动物王国开大会》
时。1.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
2.认识“物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，正确美观的书写6个生字。把握故事的主要内容，知道狗熊一共播了几次通知，每次有什么不同。
通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。2017.2.
25审。核邓君人主。
徐莹上课讲。
莹时间人。识字写字，把握故事的主要内容。
通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，语言表达要完整准确。
教学过程。个案备注。
第一课时。一、情境导入，激发兴趣。
1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多**出示动物**，看**说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)2．引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：
谁要开大会？在**开大会？什么时间开大会？
)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多**出示动物的**，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1．明确要求，自主读文。
1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。(2)第二遍读课文，要求：
①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)2．检查反馈：
1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生**车认读，教师相机正音。)
点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。预设：
学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。③学习“物”字：
认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。
(2)新词：
导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？
多**出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。
)设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
三、整体感知，梳理内容。
1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2．指名分段接读课文，思考：文**现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
1)画出文**现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)
3)师生交流，教师相机拿着动物**贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)
3．教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。
设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主**的能力。四、指导写字，培养习惯。
1．自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。2.师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？
(预设：都是横，注意写得又平又长。)(2)教师范写，学生观察后再书写对照。
3.学生自主书写“连、还、点”。
1)学写“辶”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)
2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。
3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
五、课堂延伸，引领学习。
1．利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。2．熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
设计意图：课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。
板书设计。第一次：只说了要开会。
第二次：说清了开会的时间说清时间地点很重要第三次：说清了开会的准确时间。
第四次：说清了开会的准确时间和地点。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发。
教学现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多**课反思件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话。
—讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
动物王国开大会第一课时
动物王国开大会 教学反思。本节课的任务是要认识13个生字，会写 还 连 点 要 能正确 流利 有感情地读句子。兴趣是最好的老师，所以我积极利用多 出示动物的 有助于激发学生的学习兴趣。理解 动物王国 顺势认识 物 及牛字旁，让学生自读题目，理解 开大会 不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活...
《动物王国开大会》第一课时
动物王国开大会 教学设计。赵湾镇中心学校沈维婷。第一课时。一 情境导入，激发兴趣。1 谈话 同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多 出示动物 看 说动物。老虎 狗熊 狐狸 大灰狼 梅花鹿。2 引问 这些朋友都是 动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题...
动物王国开大会第一课时
动物王国开大会 第一课时教学设。教学目标 1 会认 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舍 鬼 脸 准 第 几个字，认识 牛 字旁 用自理演变图的方法记住虎 熊 舌 鬼几个字的字形，并能口头组词。抓住上下结构的规律指导写好 要 点 字，重点指导写好走之旁，写好半包围结构的字。2 学生利用自己已有的生活经...