热学。第一课时——从水之旅谈起。
考点分析。1、温度。知道温度这个物理量的作用，两种温标，10c的规定等；温度计的原理、分类、使用注意事项。
2、熔化和凝固。晶体和非晶体的种类、各自的熔化与凝固图像、熔点和吸放热情况。
知识梳理。一、温度。
1、温度表示物体的的物理量，单位 。国际单位制中采用热力学温度。
标准大气压下混合物的温度为0度， 的温度为100度，它们之间分成。
等份，每一等份叫摄氏度某地气温-3℃读做或
3、若有t表示热力学温标，用t表示摄氏温标，则它们的关系是t
4、温度计的原理：利用液体的进行工作。 分类：实验用温度计寒暑表体温计它们对应的量程分别是分度值℃、
5、体温计的玻璃泡上方有 ，其作用是当体温计离开被测人体时，水银会在处断开，使其保持当时温度，所以体温计可以读数。
6、常用温度计的使用方法：使用前：观察它的 ，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 ，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数。
后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面。
二、物态变化---熔化和凝固-
7、熔化：物体从态变成态叫熔化。晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属；非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡。
8、晶体熔化时， 共存， 热， 不变， 增加；非晶体熔化时会热，先变再变 ，最后变为态，温度不断上升。
熔点 ： 熔化时的温度。熔化的条件：⑴ 达到点。⑵ 继续热。
9、凝固 ：物质从态变成态叫凝固。
晶体凝固时共存， 热， 不变减少；非晶体凝固时热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后变成体温度不断降低。
10、晶体凝固点与点相同。
典型例题练习：
1、温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，＿＿变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时＿＿＿大，两项措施的共同目的是：＿＿准确。
2、下列列出了几种物质的熔点和沸点（都在标准大气压下），如果用这几种物质做温度计的测温物质来制造温度计图2
1）若要测铅的熔化温度，应选＿＿＿2）若要测固态甲苯的熔化温度，应选＿＿＿3）若要测萘的熔化温度，应选＿＿＿
3.如图1，是给某种晶体加热时的温度随时间变化曲线，请根据图象回答下列问题：
1）在2－5min这段时间内晶体处于＿＿＿状态， ＿热量。
2）由图可知此晶体的熔点是＿＿＿
4、有一支用毕没有甩过的体温计，读数停留在38.2℃，被误用来测量病人的体温。病人实际体温是37.8℃，体温计读数是___如果病人实际体温是38.5℃，体温计读数是___
变式训练：两支没有甩的体温计的读数都是39℃，直接用来测量体温为36.5℃和40℃的两个病人，则体温计的读数分别为：（
a、36.5℃；40℃ b、都是40℃ c、都是39℃ d、39℃；40℃
课堂练习。1、以下温度中，最接近25℃的是（ ）
a．冰水混合物的温度b．健康成年人的体温。
c．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 d．广州市冬季最冷。
2、我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达－40℃，假如在－40℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是：（
a．4℃ b．0℃c．－40℃ d．略高于－40℃
3、如图2所示为萘的熔化图像。图中ab段，萘是态， 热量；bc段，萘是态， 热量，温度cd段，萘是态， 热量，温度。
4、欲测某液体的温度，按照温度计的使用步骤，把下面叙述的字母代号填入各空中：
a.取适当的温度计；b.估计液体的温度；c.温度计的液面不再升高时读取数值；d.让温度计与被测液体接触几分钟；e.取出温度计。
5、晶体在熔化过程中：
a．吸收热量，温度升高b．吸收热量，温度不变。
c．放出热量，温度降低d．放出热量，温度不变。
课后巩固。6、.用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为。
a.38℃ b.37℃ c.36.5℃ d. 35℃
7、关于物体冷热程度的说法中错误的是：（
a.物体的冷热程度用温度来表示 b.不可以根据感觉来判断物体的冷热程度。
c.准确的判断物体的冷热程度需要使用温度计 d.0℃的冰要和0℃的水冷热程度不一样。
8、体温计中有缩口，使得温度计 (
a.精确度高 b.可以脱离人体读数 c.用前要甩 d.可以减小体积
9、用温度计测量物体的温度时，读数的准确程度决定与温度计的 (
a.测量范围 b.最小刻度值 c.每一小格的距离 d.最低测量值。
10、两支内径不同、玻璃泡中水银量相等的温度计，同时插入一杯热水中，则水银柱上升的高度和温度计示数分别是( )
a.上升高度一样，示数相等b.内径细的升得高，示数也大。
c.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同 d.内径粗的升得低，示数也小。
11、在图3所示的四个图像中，表示海波熔化的图像是：
12．关于晶体熔化和凝固，下列说法不正确的是( )
a 同一物质熔点等于凝固点 b 晶体熔化和凝固过程中温度不变。
c 晶体熔化和凝固都吸热 d 晶体熔化吸热，凝固放热。
13．下列说法正确的是( )
a 冰吸热一定会熔化b 固体在熔化时，温度保持不变。
c 萘的温度升高到熔点，就立即熔化 d 一杯水放在00c的房间里不会结冰。
14、在北方的冬天，汽车驾驶员常用水和酒精的混合物作为汽车冷却系统中的冷却液，这是因为这种混合液具有 [
a．较低的沸点。 b．较低的熔点。c．较大的比热。 d．较小的密度。
15、某种物质放热凝固时，温度随时间变化的图象如图4所示。
图线的___部分表示该物质的凝固过程，凝固过程持。
续了___分钟；在第8分钟时，该物质为___态，该物质的熔点为。
16、图5表示一个温度计的一部分，它的示数是。
图6表示一个体温计的一部分，它的示数是。
17、把盛有碎冰块的大试管插入杯里的碎冰块中，如图7，用酒精加热，当烧杯中的冰块有大半熔解时，试管中的冰___熔化。因为晶体有一定叫熔点，晶体熔化必需达到___并继续___
水的电离第一课时学案
一 水的电离 第一课时 1 水是一种极弱的电解质，能微弱的电离 h2o h2oh3o oh 简写为h2o h oh 根据水的电离平衡，写出相应的平衡常数表达式 1lh2o的物质的量为55.6mol,即h2o的浓度为55.6mol l 可视为常数c h c oh k电离 c h2o k电离与常数c h...
水第一课时
水 第一课时教案。教学目标 1 学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。2 通过课文中三个场景的概括，理清课文脉络。3 学习课文第一小节的学习，感受水的珍贵，缺水的苦涩。教学过程 一 导入1 水是生命之源，在缺水的地方，人们是怎样生活的？请同学们看一段画面。2 看了这些画面此刻你最想说的是什么？生...
《水》第一课时
五年级 27 水 第一课时。一 激情导入。1.今天，我们学习一篇课文。一起读课题，水。2.水，在我们这里，可以说是随处可见，随手可得。可是，在缺水的地方，它是怎样的呢？作者又是怎样写的呢？二 初读课文，学习生字词。学习提示 自由读课文，读准字音，读通句子。1.课件出示 指名读词语。储水一勺水膝盖 水...