教学内容教案属性。
5我不耍赖皮。
共2课时第1课时。
教材版本课型。
苏教版新授课。
教学目标。1、知道在我们的日常生活中和社会生活中，有各种各样的规则。2、初步体验规则在我们生活中的意义。
知道在我们的日常生活中和社会生活中，有各种各样的规则。初步体验规则在我们生活中的意义。了解生活中的规则。
修注栏。1、思考：我们身边有哪些规则要遵守？再去观察图上的内容。
2、明确规则，比如游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等，规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
3、借用现代化的教学手段，联系学生生活，创设生活情景，唤起学生对生活的回忆。
教学重点教学难点教学准备教学过程。
一。生活实际导入，了解规则是什么。
1.同学们，我们天天在一起学习。生活。游戏，下面我要了解你们在和同学一起玩游戏。
时，有没有出现玩不下去的情况？
提示：充分利用教材上的导语，从学生的生活实际引入话题)2.说说想想为什么玩不下去呢？3.板书：耍赖皮。
小结：在游戏中耍赖皮就是不遵守游戏的规则。4.那么什么是规则呢？先各自说说，再指名说。
轻声读一读”小词典”说说什么是规则？二。引导学生从日常生活中发现规则。1.大家发现了日常规则了吗？说说看。
2.仔细看29页的四幅图，他们在干什么？喜欢谁的做法？为什么？3.小组讨论，写在横线上。
提示：不管学生是从微观上来说，还是从宏观上来说，都要让学生各抒己见)4.大家还知道生活中的哪些规则？
有什么作用？小结：通过刚才的交流讨论，我们生活中处处有规则。
三。学校中也有规则。
1.大家知道学校中有哪些规则？2.每周一升旗时我们是怎样做的？
想想有哪些规则？知道为什么要有这些规则吗？3.我们每天上下楼梯是怎样做的？
4.考试时有规则吗？说说你是怎样做的？
5.你知道学校还有哪些规则？小组内讨论写下来。
设计意图】由形式活泼的书上引导到生活中的规则，步步深入，不露痕。
迹，学生兴趣盎然。
提示：由点到面拓展学生的认识，充分发挥教材留白的用途)板书设计。
我不耍赖皮。
教后反思。
三年级上册第5课我不耍赖皮
本课教学目标 感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用 即规则的约束作用与发展功能 经历规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。教学重点 引导学生明白生活中处处有规则，生活中需要规则，在具体生活中应该遵守规则。教学难点 激发学生对规则的认同感，指导学生在日常生活中的行为。第1课...
教学设计我不任性第一课时
我不任性。本课教学目标。1.通过课前 课堂上的生活体验，逐步培养学生讲道理，明事理的生活态。度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。2.在游戏 故事中帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。3.知道任性对今后成长的不利影响，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。4.在活动过...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...