我的母亲第一课时

我的母亲。

老舍。教学目标：

目标一：了解作者的生平及重要作品。

目标二：概况课文以时间为顺序叙述母亲一生的典型事例，体现母亲的性格和品行。

目标三：体会作者对母亲的热爱、感激和缅怀之情。

目标四：学习课文自然朴素又充满感情的语言。

目标五：通过学习本文，做同题作文训练。

教学重点、难点。

重点：概括课文以时间为顺序叙述母亲一生的典型事例，体现母亲的性格和品德；

体会作者对母亲的热爱、感激和缅怀之情。

难点： 学习课文自然朴素又充满感情的语言。

教学课时。两课时。

第一课时。教学过程。

一导入新课；

有句名言：“人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也都有自己的母亲。

我们的每一位母亲都是那么普通、那么平凡。可是，每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的伟大。 因此，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候，也不能忘了咱们的母亲。

让我们一起走进老舍的《我的母亲》，去领略平凡母亲，伟大母爱。

了解作者。老舍（1899-1966）

原名舒庆春，字舍予， 现代著名作家。

长篇**代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》等；

话剧代表作：《茶馆》、《龙须沟》等。其作品取材于市民生活，运用群众口呈现出浓郁的“京味”

写作背景：我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。2023年，老舍的母亲在北京去世，一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了这篇文章来回忆自己的母亲，抒发自己的无限思念之情。

全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；乐于助人，不怕吃亏；处事有度，软中有硬；善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。

二整体感知：

理清思路：思考一：作者按什么顺序写的？

明确：时间顺序。

母亲出生，出嫁→“我”的出生→“我”一岁半→“我”小学毕业→“我”师范毕业→“我”廿三→七七抗战→去年→今年。

思考二：作者笔下的母亲有哪些优秀品质？

明确：勤劳、做事认真。

热情好客。乐于助人。

软而硬的性格。

思考三：母亲对“我”的影响？

明确：爱花、爱清洁、守秩序。

形成好客的习惯。

形成软而硬的性格。

给了“我”生命的教育。

思考四：母亲四次为子女留下眼泪，这些眼泪表达了怎么样的思想感情？

明确：为哥哥留下眼泪。

我”升学时留下眼泪。

我”毕业时留下眼泪。

我”二十三岁违背母亲愿望时留下的眼泪。

三重点研读。

1 第12段从哪两个方面表现母亲坚强的性格？

明确：a 联军入城时母亲镇定自若的保护儿女。

b 北平兵变，为一家人生计考虑，从无办法中想办法。

2 13段中具体从哪三件事中来表现那伟大无私的母爱？找出来，拟上小标题。

明确： a 筹巨款送“我”上师范。

b 忍痛送女儿出嫁。

c 除夕夜送“我”返校。

四总结归纳：

文章以时间为顺序精心组织材料，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象，表现了作者对母亲的感激、怀念和失去母亲的痛心。

母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。

整体结构归纳：

1―6段：写母亲出生，出嫁及家庭情况。

7―12段：母亲对“我”的影响及母亲的优秀品质。

13段： 母亲为子女做的几件感人事例。

14―17段：写“我”离开母亲后母亲的念子之情和“我”对母亲的内疚之情。

我的母亲 第一课时

导学案 我的母亲 第一课时 学习目标 1.理解文意，体会作者对母亲的深厚感情。2.理解母亲对 我 的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情。二 合作学习。阅读课文第二部分，深入 1.思考主体部分写了母亲的哪些方面？2.课文具体写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？3.说一说 母亲是一个怎样的...

《我的母亲》第一课时

我的母亲 教学设计。教学目标。1 知识与能力。理解 积累 责罚 管束 广漠 宽恕 质问 轻薄 仁慈 文绉绉 等词语。了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。2 过程与方法。理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。感悟胡适及其作品所包含的人...

回忆我的母亲第一课时

回忆我的母亲 教学设计教学目标 体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。过程和方法目标 通过朗读理清本文讲述了母亲的哪些事迹。体会本文质朴的语言理解作者对母亲深深的敬意。重点难点 重点 了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。难点 夹叙夹议 叙议结合的...