三、**对照，理解诗意。
细心的小朋友们，你们发现了吗，课文中还有三幅图呢！请同学们结合课文，与同桌讨论交流：图上画了什么？
找出与三幅图相对应的自然段。很多小组讨论好了，下面我们来交流一下。谁来说一说第一幅图画得是什么？
与它相对应的是哪个自然段啊？（你找得真准！）第二幅图呢？
（回答正确）第三幅图呢？（第一幅图对照第二自然段；第二幅图对照第三自然段；第三幅图对照第一自然段。）
一）精讲第一自然段。
1、出示第1幅图，图上画的是谁？在干什么？母亲为什么要忙着给孟郊缝衣裳呢？在文中第一自然段找一找答案。（出示：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝衣裳。）（指名读）
2、理解“出远门”。（小朋友们，出远门就是去？这趟远门到底有多远呢？
老师告诉你，孟郊从家乡到长安赶考，要走好远好远的路，在古代没有飞机火车，出门只能靠走路，或者骑马坐船，来回也许要两三年呢！）
这就叫“出远门”，谁能带着你的感受读读这句话？
3、这趟门出得真远啊！怪不得母亲要忙着缝衣裳呢！从“忙着”这个词，我们可以感受到母亲对孟郊—？谁能读好这句话，读出母亲对儿子的关爱？（2人）这就是—母亲的恩情啊！
4、这句话可以帮助我们理解哪句诗的意思？（慈母手中线，游子身上衣）
5、（女生读诗，男生读课文）。同学们发现了吗？把诗和**对照起来，我们就能更好地明白诗句的意思了。（板书：**对照）
6、母亲是怎样缝衣裳的呢？（出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。）
7、读一读，比一比：
夜深了，母亲还在油灯下缝着。
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
请同学们在下面读一读，比一比这两句话有什么不一样？（一针针一线线）是啊，一针又一针，一线又一线，谁来读读这句话，读出你的感受？母亲为什么要一针针一线线，缝这么细密呢？
可不仅仅是为了让衣服牢固，还有一个更重要的原因呢！（在古代，衣服都是妇女纺纱织布自己做的。如果家里有人出远门，母亲或妻子为出门远行的人做衣服，做得针脚细密，人就会早早回家。
母亲一针针一线线密密地缝，就是希望儿子早日归来。）你能把母亲的心愿读出来吗？（你读出了母亲的辛劳）（真是一位慈母啊！
）这就是—母亲的恩情。我们一起来读一读，感受一下母亲的恩情！（齐读）
8、这句话可以帮助我们理解哪句诗的意思？（临行密密缝，意恐迟迟归）
9、意恐迟迟归中的“恐”是什么意思呢？用什么方法能自己解决这个难题呢？（指名说—字典）课前老师已经让小朋友们去查阅了字典，“恐”的意思已经投影在大屏幕上了，（出示字典中的两种意思）你觉得意恐迟迟归中的“恐”是哪个意思呢？
（害怕，心里慌张不安）
10、孟郊远行，母亲到底害怕担心什么呢？到第一自然段去找一找。（出示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……）指名读）
11、母亲的担心有很多啊，你从**可以看出来？（省略号）想想，母亲还会担心什么呢？（衣食住行，疾病灾难）你能把母亲的担忧读出来吗？
（我听出了母亲的担心！）（可怜天下父母心啊！）（真是儿行千里母担忧啊！
）这就是—母亲的恩情！
二）略讲第二自然段。
尽管母亲心中有千万个舍不得，分别的时刻还是来临了。（出示图，师深情朗诵第二自然段。）母亲拉着儿子的手，心中有千言万语，汇成了一句话。
（出示：郊儿，你可要早点儿回来呀！）这句话充满了母亲的不舍和担忧，谁能把它读好？
（我听出了母亲多想让儿子早点回家。）谁再来读？（一句话一颗心，这就是母亲的恩情。
）同学们，我们一起来呼唤孟郊，早点回来吧！（齐读）
三）再读古诗，感悟亲情。
1、通过今天的学习，相信同学们对《游子吟》又有了新的感悟。谁来深情地朗诵一遍？（指名读）同学们，其实《游子吟》这首诗并没有什么特别的地方，之所以千百年来能流传至今，是因为母爱的伟大和无私感动着我们每一个人。
让我们怀着感恩之心再次读一读这首诗。（配乐齐读）
2、今天，我们用诗**对照的方法理解了《游子吟》前四句诗的意思，大家学得很好。下节课，我们还用这样的方法来学习诗的后两句。同学们还要继续努力哦。下面是练字时间，请看大屏幕。
四、指导书写，课外延伸。
出示生字：针、注、视。
1、这三个字在结构上有什么特点？（都是左右结构的字）
2、那怎样写好左右结构的字呢？老师教你个方法：一看宽窄（“针”时左右等宽， “注、视”是左窄右宽）。二看高矮。（“注”“针”左右等高，“视”左高又矮）
3、下面老师范写一下这三个字。（首先，我们要注意写字姿势，要做到：头正、身直、臂开、足安。
写“针”。“针” 在结构上要注意左右等宽，金子旁的三横要等距。“注”在结构要注意左窄又宽， 右边的“主“字三横等距，中横最短。
写“视”之前，我们要认识一个新的部首，示字旁，示字旁的起笔点要稍高，结构上注意左窄右宽。）
4、请同学们在《习字册》将这三个字认真地描一遍写一遍。
5、头正、身直、臂开、足安。（这位同学的写字姿势非常端正。）
6、评价反馈。
老师巡视了一圈，都找不到一个写得不好看的，所以拿了几个书写美观的字来点评一下。
这个同学的字，结构还是很好的，但是起房子的砖头一个都不合格，看来练就一手漂亮的字并非一日之功啊！
出示评价标准：正确得一颗星，工整得一颗星，美观再得一颗星。（师选两本《习字册》展评）生自评后完成剩下的部分。同桌互评。
板书。母亲的恩情。
文包诗。图。诗。文。
《母亲的恩情》第一课时教案
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母亲的恩情教案第一课时
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