《云房子》第一课时教学设计。
——窑上小学郝雅君。
一、激情导课。1、
导入课题。1）猜谜语：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，有时我变成一头大狮子，有时我假装一群小白兔，蓝天是我家，说我像啥就像啥。打一自然景物（云）
2）云千变万变本领大，今天，云变成云房子，飘呀飘，飘到我们教室里来了看老师板书课题。学习“房”字。“扁扁户字头，下面一个方。
一横要稍长，这样才漂亮。”像这样半包围结构的字要半藏半露。拼读，书空。
3）齐读课题，你有什么疑问？走进课文寻找答案。要想理解课文，就要先认识生字，读通课文。2、明确目标。
出示：（1）学会本课田字格里的字。认识两条绿线里的字。（2）能正确、流利地朗读课文。3、预期效果。
正确、流利地朗读课文就是读准字音，读通句子，读顺课文。能做到吗？（能）课文中的生字你有信心学会吗？（有），老师相信大家都是会学习的好孩子。二、民主导学。
任务一：朗读课文，认识生字。
课前我们已经预习了课文，下面请大家借助拼音读课文，遇到圈画住的生字多读几次，心里记记。）学生读课文，记生字。展示交流：1、
认读二类字。
看到大家读得这么认真，老师真高兴。两条绿线里的生词宝宝也跑出了，和爱学习的你们打招呼呢！）
自由练读，齐读。去拼音（脱了帽子你还认识它们吗？）**车读，齐读。2、
认读一类字。
读得真好，田字格里的生词宝宝也迫不及待地跑出来了，快打招呼吧！）自由练读，齐读。去拼音**车读，指名读，齐读。任务二：读通课文，书写生字。
生词都认识了，课文也能读好。再读课文，遇到长句子和难读的句子多读几次。）
学生自由读课文。
展示交流：分段指名读课文，随文学习书写六个一类字、
第一段：指导读好长句子：“太阳公公还来不及把云全收回去”。
第二段：指导读好感叹句：“哇，这么多白云！
”，学习书写生字“造”，和“房”结构相同，如何识记：奔走相告要造房子。范写、拼读、书空、扩词、
第三段：指名读。
第四段：学习书写“客”、“耍”，比较结构相同，不同之处：上下的大小。
撇、捺舒展，横要长。范写，拼读、书空。“客”，扩词。“玩耍”造句、
课间操：跟**做鸟飞的动作。
第五段：指导读好疑问句：“咦？”、云房子哪儿去了？”。疑问句语气。
要上扬。7、
第六段：学习书写生字“洗”、“净”。观察比较结构，左窄右宽。如何识。
记：洗衣先放水。洗干净后拧一拧，争取挤去一点水，剩下两点水了。范写、拼读、书空。8、
朗读全文。把课文认真读一遍，相信大家一定能读流利。）9、
描红、仿写生字。
写字书上描红一个，仿写两个。）（提醒写字姿势。）
观察比较“造”、“房”，以及“客”、“耍”，“洗”、“净”的结构相同与不同之处。）
三、检测导结。1、
目标检测：1）听写生字。
2）同桌互读喜欢的段落。2、
结果反馈：生字全对的举手，强化共性问题。读正确课文的举手。3、
反思总结：学生谈收获。
板书设计：（造）22、云（房）子。
作（客）玩（耍）（洗）过干（净）
《云房子》第一课时教学设计
苏教版语文二年级上册第16课。云房子 第一课时教学设计。执教者 木子。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语，学会两个新偏旁。3.理解课文内容，想象画面，学会概括童话的大意，感受云的美和变化快的特点，激发学生的想象力和对大自然的喜爱之情。教学重点 1.识字...
云房子第一课时教学设计
云房子。主备教师 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课生字，注意 礼 耍 的笔顺。会用 有的像有的像也有的像 说话。3 理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。教学重点 难点 在朗读中领悟云的...
云房子第一课时教学设计
云房子 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。3 读读演演，知道 云房子是什么样的 教学重难点 1 正确书写 洗 汪 2 能够用 有的像 有的像 有的像 来说一句话。3 练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。教学准备...