一．寻找美。
．平时小朋友们走在马路上，四周瞧一瞧，看到过怎样的房子？
我们看到过高高的房子，椭圆形的房子，还有漂亮的房子。可是你们肯定没有抬起头，往天上瞧一瞧。天上还有——（云房子）板书课题。
．看到云房子三个字，你心里冒出了什么想法？（谁造云房子？云房子是什么模样？
造云房子干什么？）是啊，我们太好奇了！这云房子到底长什么样儿啊？
谁造的呀？别急，今天，老师就请小朋友们跟我一起，插上想象的翅膀，变成小鸟飞上天，去云房子里作作客，怎样？
．读课题，学生字“房”:扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。请小朋友们一边说顺口溜，一边在课题旁边工工整整地写一个“房”字。
二．初识美。
．打开书本，听清楚老师的要求：自己读一读课文，借助拼音，读准字音，做到字字入目，声声入耳。如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧！生自由读课文。
．老师发现有的小朋友刚才读得特别认真，想要读好课文，首先得把词语都认识了。看好大屏幕，离开了课文，不知道同学们是否还认得这些生字了呢？
3.幻灯片出示词语：
横着作客玩耍干净剩下。
一场雨一阵风来不及收回去。
大冬瓜大楼房大礼堂小麻雀。
呼啦啦笑眯眯水汪汪。
傻傻地美美地。
4.（1）.指明读，并作小老师领读。
（2）同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音。
（3）**车读。
(4) 齐声读。
5.从刚才的朗读中，老师听出来了，小朋友们读得特别认真，现在把它们放入课文中再来读一读，看看这一边是不是更改的流利一些。（做好读书准备，纠正姿势，学生自读）
6.老师请几位小朋友来读一读，其他同学认真听，他们是否读准了、是否读通顺了，同时思考课前的三个问题。
3.发现美。
一）一段。1.读了课文，有谁能告诉老师，是谁造云房子？
一群小鸟）板书：小鸟。
现在你们就是一群快乐的小鸟，刚刚下了一场雨太阳公公还来不及把云全收回去。有一些就留在天上了。边说边出示很多云的课件）看，小鸟们你们见过这么多的白云吗？生：没有。
师：你们的心情怎么样？
生：激动，开心，非常兴奋
一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云怎么说的？板书：房子造。
哇，这么多白云！我们来造云房子。）应该怎么读呢？指名读，范读，再指名读。
2不一会儿，云房子就造好了。这些房子是什么样子的呢？请同学们默读第二自然段，一边读一边画出这些房子的语句。（默读有助于我们思考问题）你画了哪些语句，请你读给大家听。
有的像有的像有有也有 ）
3.有这么多栋云房子，你最喜欢哪一栋？
有的像大冬瓜那样傻傻地横着你来找找，摆摆（理解：横着）
有的像花儿那样美美地开着你能美美的读好这句吗。
有很高的大楼房。
有很宽的大礼堂。
也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。
有没有谁这些房子都喜欢的，请你把他们连起来读读好吗？小鸟造了这么多的房子，各有各的样子，用一个词来说板书：各种各样。
4.我们再来看看课文，学生齐声读。
4．学习生字。
重点指导耍房阵。
先让学生认真看字，说笔画结构；再找出写好这个字的关键笔画。最后师生边说笔顺边共同书写。
齐说写字时的正确的坐姿和握笔姿势。
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四．小结，完成作业。
.天上的云房子带给了小鸟们许多快乐，就连我们小朋友也被感染了。可是，突然间，这些云房子全都不见了。这是怎么回事呢？这个问题我们留到下节课再来学习。
.今天我们学习了三个生字，请小朋友们把它们工工整整地抄写在作业纸上，写完后，请你用“有的……有的……还有的……”写一写下面的句子。
《云房子》第一课时教学设计
苏教版语文二年级上册第16课。云房子 第一课时教学设计。执教者 木子。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语，学会两个新偏旁。3.理解课文内容，想象画面，学会概括童话的大意，感受云的美和变化快的特点，激发学生的想象力和对大自然的喜爱之情。教学重点 1.识字...
云房子第一课时教学设计
云房子。主备教师 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课生字，注意 礼 耍 的笔顺。会用 有的像有的像也有的像 说话。3 理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。教学重点 难点 在朗读中领悟云的...
云房子第一课时教学设计
云房子 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。3 读读演演，知道 云房子是什么样的 教学重难点 1 正确书写 洗 汪 2 能够用 有的像 有的像 有的像 来说一句话。3 练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。教学准备...