词语读正确了，我们开始来读课文。也请一组小朋友**车。其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。（学生评）发奖。
三、细读课文。（23）
1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子括出来。开始。
2、下面我们来交流：
1）a、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟）
师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。评谁能把“多”这个意思读出来。谁能连起来读好这一句。
b、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）
c、原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。好，我们一起读好这一句。
2）a、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？闭起眼睛认真听。（师读）
b、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）
c、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的**？读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？
有很高的大楼房”
有很宽的大礼堂”，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。
有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，哪朵云？为什么喜欢它？摆一摆（理解：横着）
有的象花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？
也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
d、有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？
e、天空里除了这些样式的云房子，还会有些什么形状？谁能用“有的像有的像还有的像。”连起来说说。
这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？（师生对读）
3）小鸟们看见这么多、这么美的云房子，怎么样？（开心极了。
你从那些句子中体会到的？
老师请女小朋友来演一演这群开心的小鸟。男小朋友为你们配音。
还有那些句子也能看出小鸟很开心？“叽叽喳喳叽叽喳。”小鸟们在说什么？
听到小鸟说话的小朋友举手。（你们都是鸟语专家）那就请你们大声地把你听到地鸟语说出来。这就叫叽叽喳喳叽叽喳。
我们班谁的嗓门最大？指导读好“做客”“玩耍”（热情些、高兴些）
小鸟们真开心，你们这节课上的开心吗？老师也很开心。不过，有个我一直搞不明白，第一节里说：
太阳公公还来不及把云全收回去，太阳是怎么收的呢？把云全收回去后天空有会怎样呢？课后小朋友读读下面的课文，再翻翻课外书，帮老师想想好吗？
下面我们再来读读今天学的几个生字。
四、写字。（2）
读得好还要写得对、写得好。
我们一起重点看看三个字。“及”注意笔顺。
礼”还可以组成什么词？
耍”不能和“要”混起来。
《云房子》第一课时
云房子 第一课时教学设计。执教 曾杏婷西关小学。教材分析 教学目标 知识与能力 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。3 读读演演，知道 云房子是什么样的 过程与方法 创设情境，朗读感悟，体验真情。情感态度价值观 1 通过学习，激发学生认识大自然的兴趣，能够...
云房子第一课时
云房子 详案 教学目标。1 能正确 流利地朗读课文。2 学习本课的 房 及 等十个生字，理解 来不及 作客 等词语。3 初步了解课文内容，了解雨后天空的美丽景色。一 猜谜导入。1 小朋友，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语 天上有个魔术家，爱给大家变戏法，变牛变羊又变猪，乐得大家笑哈哈。教师边做动作边说谜...
《云房子》第一课时
教学目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.激发学生注意观察大自然的兴趣。教学过程 一 猜谜导入。1 小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了 身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头。学生齐答 云。板书 云 2 我们都见过天上的云，它有各种...