一、谈话导入，揭示课题。
1.出示：天才，就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。（爱迪生）
这句名言强调了什么？（成功的关键在于要努力，要勤奋。）
2.板书：勤奋。你认为什么是勤奋？
3.今天我们要来“说”一下勤奋。板书“说”。试着把“说”换一个词：谈、讲。
这是一篇说明道理的文章，我们称它为：议**。又叫说理文。这样的文章，作者往往通过摆事实、讲道理来论证自己的观点。
4．课文讲的是一个什么样的道理。自己读读课文，看看作者怎样把这个道理说清楚的？
2、检查生字词
桥梁枕头校园基础资治通鉴
勤奋砸缸一遍期末滚瓜烂熟
稍微习惯剥离良训毫不气馁。
贡献华罗庚名列前茅有所作为
急起直追远渡重洋勤能补拙
提醒哪个字容易写错？描摹“末”和“惯”。
三、指名分自然段朗读课文，理解词语的意思。
滚瓜烂熟：形容读书、背书流利熟练
毫不气馁：一点也不灰心，充满信心
名列前茅：名次列在前面
勤能补拙：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙
四、说说课文讲的是一个什么的道理？
作者议论“勤奋”，提出的观点是 ，然后用和这两个事例来证明自己的观点，最后得出的结论是 。了解人物。
四、再读课文，理清脉络。
1.请第一小组朗读第一节，其他说说这一小节主要讲了什么？
明确第一自然段在课文中的作用：总起）
2.作者举了两个例子来说明勤奋的道理，分别是哪两个？（举了司马光和童第周两个事例）
3.最后一个自然段，作者告诉我们什么？
4.概括作者写作方法：先提出观点，再通过两个具体事例进行论证，最后总结重申强调自己的观点。
五、学习段一，了解论点。
1．指名朗读。
出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
交流认识：自问自答，这是一个设问句。换一种说法：勤奋是通往理想境界的桥梁。
2．你认为作者想说明一个什么道理？
勤奋是通往理想境界的桥梁。
每一个成功者手中的鲜花都是用汗水和心血浇灌出来的。
这里的“鲜花”指什么？（比较：成就/成绩）
3．齐读第一段。
16《说勤奋》第一课时
课题 16说勤奋。年级单元课名课型。四年级。学科。语文。教师总序号第几课时。徐莉40第一课时。第三单元第十六课 说勤奋 新授课。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。2 学会生字新词。3 懂得 勤奋是通往理想境界的桥梁 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民 对社会作出应有的贡献。的道理。教...
16《说勤奋》第一课时
课题 16 说勤奋 第一课时。年级。四。学科。语文。授课教师。邓娟。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。2 学习司马光 童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了。教学难点。对人民 对社会有应有的贡献。懂...
说勤奋第一课时教案
著名的史学家 编成了著名的史学巨著 资治通鉴 著名的生物学家 学习成绩在班上名列前茅 在欧洲生物学界产生了很大的影响。4 勤奋 你从哪些语句中感受到了他们的勤奋？读给大家听一听。适时理解 再读 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。3 是勤奋让他们取得了成功。难怪作者说，再出示作者的观点，齐读 4 现在，...