11、狐狸和乌鸦。
教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，编一个小故事。
教学重点：能理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。。有感情地朗读课文，复述课文。
教学难点：懂得寓言所蕴含的道理。
教具准备：生字卡片、幻灯片、教学挂图、录音机。
课时安排：2课时。
第一课时。教学内容：
初读课文，学习生字词，理清课文脉络。
课时目标：1、学会本课的生字，认识新的偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能读通句子，读顺课文，不添字，不漏字，整体知道课文主要讲了一个什么故事。
教学过程：一、谈话激趣。
（一）谈话。
同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？
（不漂亮）它的叫声好听吗？（不好听）今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢？学了这一课之后大家就知道了。
（二）板书：狐狸和乌鸦。学生齐读课题。
指名拼读，提示：狸是边音，单独读时是第三声，连词读时是轻声。
二、初读课文，整体感知。
学生自由轻声读课文。
要求： 1.读出生字字音，难读的字多读几遍。
2.把带生字的词语圈出来读两遍。
3.把句子读通顺，读连贯。
4.在自然段的前面标出序号。
5.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。
三、检查学习情况。
1.出示带注音的生字卡片，用指名读或**车读的方法检查生字读音。
2.检查“一”字的读音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张。
3.提问：这篇课文共有几个自然段？然后请8名同学分自然段读课文，注意纠正字音，读好长句子的停顿。
出示句子：他看见乌鸦正站在树枝上。
狐狸馋得直流口水。
提示："正、直"读时不能把句子读破。
4.教师范读课文，学生思考：课文说了一件什么事？
5.学生自由读。边读边思考：狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。
四、识记字形，指导书写，完成课后描红练习。
1.让学生说说用什么方法记住生字的字形。
2.重点指导以下几个字的书写。
肉：共六画，笔顺是冂、内、肉。
掉：右上是“上”，不是“十”。
窝：不要写成宝盖儿。
羽：两个“习”要写窄些。
3.生描红，师巡视指导。
4.交流反馈。
五、布置作业：
1.读课文，要读得正确、流利。
2.扩词。珠转。差刚。
狐狸和乌鸦第一课时教学设计
狐狸和乌鸦。主备教师 教学目标 1.学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词。认识2个偏旁。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。3.正确 流利 有感情地朗读课文。教学重难点 理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。教学准备 课件 狐狸和乌鸦的头饰。教学时间 二课时第一课时。教...
《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计
狐狸和乌鸦 第一课时教学设计。教学目标 1 正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。2 学会本课生字，认识2个新偏旁。正确书写 赔 差 3 理解部分词语的意思。教学重点 读通读顺课文，识记两个新偏旁以及生字。教学过程 一 谈话导入。1 今天老师给同学们带来一个非常有趣的童话故事，这个故事里有两位动物朋...
《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 狐狸和乌鸦 第一课时教学设计。沭阳县第二实验小学沙彩虹。教学内容 选自苏教版二年级上册语文课本。设计意图 低段阅读的第一课时教学要立足语文特点，彰显儿童立场。立足 字 和 文 开展教学活动。引导学生多种渠道自主识字，快乐识字 读准字音，读通句子，了解所述内容的大概 积累写字方法，开展...