11、狐狸和乌鸦（第一课时）
溧阳市埭头中心小学姜鄂君。
教学目的：1、学会本课的7个生字，能正确、美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文主要内容。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、**导入。
1、小朋友们，今天我给大家带来了两位小动物，想知道它们是谁吗？
1）出示狐狸**，先看，这是谁？（狐狸）师相机板书：狐狸（“狐狸”是一种动物，所以这两个字都是反犬旁。）在你的印象中，狐狸是什么样的呢？
2）出示乌鸦**，再来看，这又是谁呢？师相机板书：乌鸦。乌鸦又是什么样的呢？
2、有一天，乌鸦遇到了狐狸，它们之间会发生什么事儿呢？今天，就让我们一起去读读这个故事。（补充板书：狐狸和乌鸦）学生齐读课题。
二、初读课文。
1、请小朋友们打开课本，翻到第68页，自己读一读这个故事，注意有两点要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方借助拼音多读几遍；（2）给课文标上小节号。
2、小朋友们读得特别认真，相信大家都会读了，谁来把你认为自己读得最好的一小节读给大家听听呢？看你信心十足的样子，就把第一个读课文的机会奖给你。你想读哪一小节？
第一小节：1、 指名朗读课文。你认为他读得怎么样呢？指名学生评价。师相机正音。
2、在这一小节中，老师发现你有一个词语读得特别准，就是“叼着”，出示词语卡片“叼着”，师领读，学生跟读两遍，指名**车读，齐读。
3、这个“叼”是一个生字，你有什么好办法记住这个字吗？（学生交流）
师相机在田字格中书写，并讲解：左边是一个口字旁，说明它与嘴巴有关系，右边是个“刁”，注意最后一笔是提。
4、遮住口字旁，看这个“刁”，你有没有发现有一个字和它长得很像呢？（田字格内板书：刀）有的小朋友一不小心就会把它写错了。拿出你的笔，翻到71页，我们一起来写一写这个字。
5、你能给它找个近义词朋友吗？（咬、衔、含）
如果有学生说到“含”，师进行区分：含和叼的意思很接近，但是他们也有不一样的地方，什么叫含？含表示把整个东西都含在嘴里，而叼只是衔住物体的一部分。
（出示乌鸦叼肉图）你看乌鸦的嘴里是——叼着一片肉。
6、谁能连起来读一读第一小节呢？指名两位读，（同桌和他比一比）齐读。
第二小节：1、狐狸的口水呀，都快流到地上了，它想干嘛呀？它想了个什么办法呢？你来读一读第二小节。
2、出示“眼珠一转”，你看这个词语，“珠”和“转”这两个字都是翘舌音，有的小朋友会读成平舌音，师纠正读音，学生跟读两遍。
3、看到这个“珠”字，你想到了什么？（珍珠）你还能给珠找个朋友吗？其实有些像珠子一样圆形的东西，我们都可以称它为珠，我们的眼睛圆圆的，叫“眼珠”；流的眼泪圆圆的，叫“泪珠”；上完体育课，满脸的汗圆圆的，叫“汗珠”；还有草叶上的露水也是圆圆的，叫“露珠”。
这些事物都是——圆圆的。领读：眼珠、眼珠一转。
4、“珠”和圆圆的东西有关，“转”也和圆圆的东西有关，看一下，什么偏旁？车子怎么会转呢？（有轮胎）什么形状？
车子有圆圆的轮胎才会转，你的眼珠圆圆的，也会转，再跟老师读一读：眼珠一转，这个“转”字特别难写，小手拿出来，跟着老师一起写。拿起你的笔，再在书上写一写，这样你会记得更牢。
5、两个翘舌音的字读准了，再读这一小节就没什么问题了，谁来？
第三小节：1、对于狐狸的问好，乌鸦没有回答，接下来，狐狸是怎么做的呢？
2、指名读第三小节，相机正音。
3、这次狐狸说话的时候，是一副什么样的表情啊？用文中的词语告诉我。（赔着笑脸）
4、出示词语“赔着笑脸”，你来读。学生跟读两遍。
5、平时我们说赔什么呀？（赔钱）你把别人的东西弄坏了，就要赔钱给别人，钱可是个宝贝哦，所以你看这个“赔”是什么偏旁？“贝字旁”，有钱才能赔。
（师田字格中书写），这是我们今天要认识的一个新的偏旁，师领读，学生跟读两遍。记住了它的偏旁，怎么记住这个字呢？（学生交流，师范写。
）“贝”字作为偏旁的时候要稍微写得瘦一些，右上是个“立”，下面是个“口”。
6、这里，狐狸是赔钱吗？赔什么？（出示词语：赔着笑脸）
7、“脸”也是一个生字，给它换个偏旁。（险、检）我们知道和身体部位有关的大多数字都是月字旁，你看（师指身体的各个部位，让学生说和月字旁有关的字并板贴：脑、臂、背、腰、腿、脚、内脏）脸是我们身体的一部分，它也是——月字旁。
8、你能赔着笑脸读一读第三小节吗？
第四小节：1、尽管狐狸赔着笑脸，想让乌鸦高兴，可乌鸦只看了狐狸一眼，还是没有回答。这次狐狸又是怎么做的呢？
2、指名朗读第四小节，相机正音。
3、小朋友读得真好，我也想和你们一起读一读，好不好？（师读旁白，生读狐狸说的话。）
4、第四小节有点长，我们男生女生来比一比，看谁读得好！男生声音响亮，女生委婉动听，你们读得都很不错，给自己送上点掌声。
第五小节：1、这次听了狐狸的话之后，乌鸦的反应还和之前一样吗？
2、它是怎么做的？指名读第五小节，相机正音。
3、哎呀，多可惜呀，你再来读读。
4、分小组朗读，齐读。
第六小节：这下狐狸可高兴啦，引读：狐狸——叼起肉，一溜烟跑掉了。（学生齐读）
三、再读课文，了解大意。
1、现在，我已经相信你们真的会读了，那我们再连起来把课文读一读，思考一下课文主要讲了一个什么故事？
2、交流：课文主要讲了狐狸骗到乌鸦嘴里一块肉的故事。
3、乌鸦究竟是因为什么原因才会上当的呢？我们下节课继续学习。
狐狸和乌鸦第一课时
11 狐狸和乌鸦。第一课时。周曹阳。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课 棵 珠 2个生字，能在田字格中书写正确 美观。3 初步理解课文内容，知道乌鸦听了狐狸的好话而上了当。教学重点 1 能正确 流利地朗读课文。2 学习本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点 初步感知课文，知道乌鸦因...
狐狸和乌鸦第一课时
11 狐狸和乌鸦 第一课时 教学目标 1 学会本课的几个生字。2 能正确 流利地朗读课文。读的训练 3 知道这则寓言讲了一个怎样的故事。思维训练 教学过程 一 听写。1 乌鸦喜欢听狐狸说好话。2 狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。二 创设情境，引出课题。在一个美丽的大森林里住着一对邻居，一个是在树上的乌鸦。板贴...
11 狐狸和乌鸦 第一课时
生态园小学 构建生态课堂 备课预案。语文学科二年级上册第3单元第3课第1课时。主备人姓名。董献萍上课教师董献萍。教学内容11.狐狸和乌鸦 第一课时 1 指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。教学目标2 创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性。想象。教学重 1.学习生字词难点。2.领悟课文...