生态园小学“构建生态课堂”备课预案。
语文学科二年级上册第3单元第3课第1课时。
主备人姓名。
董献萍上课教师董献萍。
教学内容11.狐狸和乌鸦（第一课时）
1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。
教学目标2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性。
想象。教学重、
1.学习生字词难点。
2.领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。
学生预习安排：朗读课文读会生字。
课前准备。教学准备：多**、狐狸和乌鸦的头饰。
教师活动。第一板块：多**演示板。
教学过程。学生活动。
二次备课。齐读课题出示词语卡：
画动物，导入新课。
思考质疑狐狸、乌鸦同学们，老师给大家带来两种小动物，它。
同学们自由朗读课文。
们是谁呢？请看黑板。板。
2-3遍，思考这个问题。
书课题。11狐狸和乌。
鸦。指名读课文用你自己喜欢的。
指名读--评议--自由方式读读课文，大。
声，小声，不出声第二板块：初读课文，整读--指名读--小组比。
都可以。听清要赛读。
求：体感知。
借助拼音读准字。
再朗读课文，思考1．那么，在它俩之间到音，读通句子。不。
多字，不少字。底发生了什么事情呢？
2、能不能用一两请同学们自由朗读课文。
句话来说一说发2-3遍，思考这个问题，有感情地朗读课文。
生了什么事？并画出生字词，多读几。
学生质疑遍。
2．指名读课文，了解读。
理解“窝”“洞”“邻居”。书情况。
3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了。
边读边思考什么事？
4．让学生质疑问难。
读课文思考。
第三板块：创设情境，感。
悟意义。1．学习第1自然段。讨论交流指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？
狐狸是怎样发现乌鸦。
的肉的？又是怎样想把请听录音。
肉弄到手的？
谁愿意说一说思考的。
结果？哪句话写乌鸦心里高兴？
狐狸看见乌鸦叼着一表演课文内容片肉，它想到了什么？
2．学习第2-5自然段。
狐狸是怎样哄骗乌鸦有感情地朗读课文。
的肉的？指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想。
狐狸为什么这样问？乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的？又是怎么做的？为什么？③第三次呢？
第四板块：小结，练习说。
小朋友们要边读边思考。
重点感悟：叼着一片肉眼珠一转赔着笑脸馋得直流口水。
读课文，思考：课文中哪一个段落讲了图中的内容，把它找出来。
话。1．请说一说学习本课后的想法。2．乌鸦被骗走肉后它会。
怎样想？你想对乌鸦说些什么话？3．复述课文。
板书设计检测练习。
11.狐狸和乌鸦。
当堂检测设计：（不必课课都有，根据实际情况）课后作业设计：
1、按笔顺认真书写生字，抄写课后词语。2、正确、流利地朗读课文。
狐狸和乌鸦 第一课时
11 狐狸和乌鸦 第一课时 溧阳市埭头中心小学姜鄂君。教学目的 1 学会本课的7个生字，能正确 美观地书写。2 能正确 流利地朗读课文。3 初步了解课文主要内容。教学重点 能正确 流利地朗读课文。教学过程 一 导入。1 小朋友们，今天我给大家带来了两位小动物，想知道它们是谁吗？1 出示狐狸 先看，这...
狐狸和乌鸦第一课时
11 狐狸和乌鸦。第一课时。周曹阳。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课 棵 珠 2个生字，能在田字格中书写正确 美观。3 初步理解课文内容，知道乌鸦听了狐狸的好话而上了当。教学重点 1 能正确 流利地朗读课文。2 学习本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点 初步感知课文，知道乌鸦因...
狐狸和乌鸦第一课时
11 狐狸和乌鸦 第一课时 教学目标 1 学会本课的几个生字。2 能正确 流利地朗读课文。读的训练 3 知道这则寓言讲了一个怎样的故事。思维训练 教学过程 一 听写。1 乌鸦喜欢听狐狸说好话。2 狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。二 创设情境，引出课题。在一个美丽的大森林里住着一对邻居，一个是在树上的乌鸦。板贴...