狐狸和乌鸦第一课时教学设计

狐狸和乌鸦。

主备教师：教学目标：

1.学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词。认识2个偏旁。

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。3.

正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。

教学准备：

课件、狐狸和乌鸦的头饰。教学时间：二课时第一课时。

教学内容：课时编号：049初读课文。

课时目标：能正确、流利的朗读课文。学会生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。教学过程：

一)板画动物，导入新课。

同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢？请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。

学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。

请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢？”(二)初读课文，整体感知。

1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢？请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。2．指名读课文，了解读书情况。

谁敢说自己读得最好？请读一读。

谁能诚实地说自己读得不太好？站起来读一读，请大家帮助你读好课文。3．再朗读课文，思考：

狐狸和乌鸦之间发生了什么事？①谁能用3-5句话说一说发生的事情？②谁能用1-2句话说一说发生的事情？

4．让学生质疑问难。

三)创设情境，感悟意义。

1．学习第1自然段。

指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。2．学习第自然段。

既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的？又是怎样想把肉弄到手的？请轻声读第自然段，边读边思考：②谁愿意说一说思考的结果？

哪句话写乌鸦心里高兴？找出来读一读。它高兴什么？

狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么？是从哪句话上看出来的？

3．学习第4-7自然段。

狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的？请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话？每次都说了什么？

指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问？乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的？又是怎么做的？为什么？

第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来？联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗？是一些什么样的话？

④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。

读第7自然段，说一说结果。(四)感悟寓意，想象创新。

1．请说一说学习本课后的想法。

2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想？你们想对乌鸦说些什么话？3．复述课文。布置作业：

读课文，要读得正确、流利。

狐狸和乌鸦第一课时教学设计。教学目标 1 正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。2 学会本课生字，认识2个新偏旁。正确书写赔差 3 理解部分词语的意思。教学重点读通读顺课文，识记两个新偏旁以及生字。教学过程一谈话导入。1 今天老师给同学们带来一个非常有趣的童话故事，这个故事里有两位动物朋...

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