第一课时。教学目标。
1、了解地球表面大洲和大洋的分布，掌握七大洲和四大洋的名称，以及大小差异的特征。
2、初步学会阅读东西半球图，能够在地图上指认大洲和大洋的位置和名称。
3、能够指图说出中国在世界大洲大洋的相对位置。
4、通过阅读大洲大洋的分布图，进一步提高阅读地图和分析地图的能力。
重点与难点。
1、运用地图判别大洲及大洋的相对位置。
2、七大洲和四大洋的名称。
教法和学法：合作、交流、讨论法。
教学准备多**课件、地球仪。
教学过程：一：新课导入：复习上节的知识。
1、教师出示地球仪，说说自己眼中的地球是什么样子的？
2、学生回答。
教师过渡：古代中国人认为：天像一口倒扣着的大锅，罩在平坦的大地上；古代印度人说：
大地被大象驮在了背上：古代巴比伦人认为：大地像块木头一样，飘在海上。
那么我们居住的地球究竟是怎样的呢？
二：活动**。
1、活动学生：学生读第6页的图，思考：图上这些海陆分布有几种不同形式？
2、教师出示世界大洲、大洋分布图示意图”，让学生交流讨论下列问题：
1）大陆与岛屿有什么不同？（面积大的陆地是大陆；面积小的陆地是岛屿）
2）岛屿与半岛有什么不同？（岛屿四面临水；半岛三面临水，一面同陆地相连）（举例如阿拉伯半岛等）
3）大陆和它附近的岛屿合称为大洲，这样，全球分为七个大洲。大家知道是哪七大洲吗？读图看一看都是哪四大洋？
比较四大洋的面积最大的是哪个洋？最小的是哪个洋？
学生汇报。3、熟记大洲、大洋的概念以及面积特征、分布特征。
1）在教师的组织下抢答以下问题。
东半球主要有几个大洲？（亚洲、非洲、欧洲、大洋洲）
西半球主要有几个大洲？（北美洲、南美洲）
世界上面积最大的大洲？（亚洲）
世界上面积最小的大洲？（大洋洲）
三、教师总结：用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次是：“亚非北南美，南极欧大洋。”“大太北印，四洋贯通”。
四、 课堂练习：
1、 你知道我们中国在哪个大洲吗？你能说出我国濒临哪一个大洋吗？
2、 学生在教师的指导下，进行“一笔画世界”进而熟悉七大洲的相对位置。
五、 作业在地球仪上找七大洲和四大洋的位置，并熟记。
板书设计。瞭望世界。
七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲。
南极洲、欧洲、大洋洲。
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
教学反思。本节课孩子们在地球仪的陪伴下掌握了知识，孩子们提出问题，分析问题的能力越来越强。
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