海底世界。
第一课时。李若雪。
目标。1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。
3、理解由生字组成的词语，体会海底动物发出声音的多种多样。
重难点。1、感受在“宁静”的海底世界中有动物在“窃窃私语”的神秘有趣。
2、会用有的有的像……，有的像……，有的像……和拟声词想象说话。
教学过程：一、引入。
1、同学们见过大海吗？能说说你见过你大海是什么样子的吗？
2、这节课让我们当个小小潜水员，一起去海底游览，看看海底究竟是个怎样的世界。
二、揭题。板书：海底世界 (生跟师写课题)
1、边写边说“底”字：广阔的大海广字头，我们从海面上慢慢地潜入了大海的深处，写到斜钩时，问生够深了吗？（不够），斜钩再写长一些，到了海底我们会看到小沙子，写点。好，一起读课题。
三、初读课文。
1、我们的海底之旅开始了，请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。
2、海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。（指名）
波涛汹涌宁静蜜蜂窃窃私语。
伸缩爬行肌肉攻击长途旅行。
同学们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语）
3、、海底的小动物们还要考一考大家，请你用课文中的一句话说说海底世界的特点。,
4、、齐读最后一句。
过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？齐读课文。
5、、通过预习我们知道文章共有几个自然段？师：你可知道大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底是怎么样的呢？（边说边出示波涛汹涌的课件）
6、请同学们默读课文第二段，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？并用波浪线画出来。同桌交流。
四、闻声探索、品读课文。
你们有什么发现吗？
1、海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：
“海底依然是宁静的”？（那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了）“窃”是这课的生字，我们一起写一写，上下结构，穴宝盖。
2、“窃窃私语”是怎样的说话呢？指名（声音很小得说）。师在该生的耳朵旁说话，问其他生听到老师说话吗？
（没有）师：我说的话只有我和他听得到，你们听不到，这就叫“窃窃私语”。海底的动物正在“窃窃私语”呢，谁能用朗读把它们的声音表现出来。
出示课件。
3、、引读：所以，虽然海面上——波涛汹涌，但是，海底依然是——宁静的！
4、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（必须用上特制的水中听音器）现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第二自然段）
5、你们都听到了哪些声音？（生说，课件出示）真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。出示课件指名读：：
有的像……，有的像……，有的像……）指名说）听声音**，闭眼。
6、同学们，多有趣的声音啊！我说动物，你们说声音。我来读前面，你们分组读后面的拟声词。打呼噜的声音怎么做、你来学一学。
7、海底只有这四种声音吗？（不是）你怎么知道的？（省略号）（你真了不起，知道标点符号也能带给我们重要的信息！）那除了这些声音，海底动物还有可能发出哪些声音呢？
8、我也听到了好多种声音，同学们，老师把听到的写了下来，请看。出示段落句子（有的像蜜蜂……）出示另一段，你觉得哪段写得更好呢？为什么？
（更具体、生动），师：生动是因为用了什么词语？（模仿声音的词语）这样的词叫拟声词，9、你能用有的像……，有的像……，有的像……这样的句子和大家分享你听到的声音吗？
完成**（引导学生说：比如我听到海底动物各种各样的声音：有的像公鸡一样喔窝；有的像小羊一样咩咩；有的像青蛙一样呱呱；有的像鸽子一样咕咕，像小猫一样喵喵）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。
你真了不起！
10、师：我在写作方面要向这些同学多请教，你们说了以后不仅教会了我，还教会了大家，你看在写海底动物的时候把他们写得像人一样窃窃私语，再加上一些合适的拟声词，就能让我们如闻其声。
11、孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在——（窃窃私语）。
12、谁来读一读这段，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来。指名评价。
13、男女同学比赛读，读出窃窃私语。读完评价（女读多么温柔的海底动物）
14、海底动物们在不同情况的时候会还会发出不同的声音，你能想象一下他们会发出什么声音吗？请给这段话加上拟声词。出示它们吃东西的时候，会发出“”的声音；他们行进的时候，会发出“”的声音；睡觉的时候会发出“”的声音；，遇到危险的时候会发出“”的警报声。
同桌互说，指名说。
15、小结：你们想像真丰富。是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的**会，原来看似宁静的海底还真热闹。
海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，下节课让我们继续跟随作者去海底探秘吧！这节课先上到这里，下课。
五、板书设计。
22海底世界。
景色奇异物产丰富。
海底世界第一课时
海底世界。教学目标 1.能正确 流利 有感情的朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用 窃窃私语 景色奇异 造句。3.读课文的。三 四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激...
海底世界第一课时
23.海底世界 第一课时。教学目标 1 认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文讲了哪几个方面的内容。教学重难点 认识重点字词，了解课文主要内容。教学过程 一 创设情境，导入新课。1 课件出示海洋 师 同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层...
海底世界第一课时教案
22 海底世界第一课时。教学内容 学习生字 词，初读课文，教学目标 学生通过查字典自学生字 词，并联系上下文理解词语。把握课文主要内容。教学过程 一 谈话导入。同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和...