《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计之一。
狐狸和乌鸦》第一课时教学设计之一。
溪潭中心小学二年级张蕴霞教学目的：
1、理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。
2、学会本课10个生字，认识4个生字。3、分角色朗读课文，表演课文。教学重点：
明白喜欢听好话容易上当受骗。教学用具：挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。
教学过程：
一、导课。1、出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我们上狐狸和乌鸦）
2、乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？3、听录音朗读。二、初读课文。
1、轻声读课文，给课文分段，标生字，并看看有哪些不理解的地方找出来。
2、带着这些问题，我们学习课文第一段。
三、细读课文。
1、齐读第一段，这段有几句话，说了什么？（并解决有关问题出示生字）ya dong鸦洞。
小结：狐狸和乌鸦是邻居，一个住树上，一个住树下，他们之间有什么联系？2、指名读第二段。
1）乌鸦为什么事高兴？（给孩子找到一块肉），可见他很爱自己的孩子。
2）这时给谁看见了呢？（狐狸）3、指名读第三段。
1）狐狸看见后乌鸦嘴里叼着一块肉会怎么样？（馋得直流口水）
2）这时狐狸会怎么想？（想办法吃到这块肉）它想什么办法呢？
四、讲读课文第。
四、五、六、七段。
1、狐狸想什么？为什么想了想后才说？（想如何逗乌鸦开口，以便把肉骗到手）
2、乌鸦有反应吗？为什么？（不做声，乌鸦对这位邻居有戒备之心，察觉它不怀好意，没有理睬它。）第二次。
1）狐狸又说什么？为什么向乌鸦问它的孩子好？（狐狸狡猾，想用孩子的事来打发父母的心，引诱对方开口。）
2）乌鸦又是怎样反应的？
乌鸦是爱孩子的，它看了狐狸一眼，说明它心里有些动了，但是它没有忘记嘴里的那块肉，第三次。
1）狐狸又对乌鸦说了些什么？它为什么要这样呢？（2）乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？结果呢？齐读最后一段：
狐狸行骗的结果怎么样。板书设计：狐狸乌鸦您好乌鸦不做声孩子好看，不做声羽毛漂亮嗓子好得意唱。
作业设计：1、看拼音写词语。piào liangmáquè
1）您的羽毛真（），比起您来可就差多了。
wū yā dé yì jí le
2）（）听了狐狸的话，（）就唱起歌来。
二、填空。狐狸对乌鸦说了三次话。第一次是向乌鸦乌鸦第二次向乌鸦的乌鸦还是第三次赞美乌鸦的羽毛和乌鸦听了狐狸的话就结果刚一张嘴，就掉下来了，狐狸叨起肉走了。
这是因为乌鸦才上了狐狸的当。
狐狸和乌鸦第一课时教学设计
狐狸和乌鸦。主备教师 教学目标 1.学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词。认识2个偏旁。2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。3.正确 流利 有感情地朗读课文。教学重难点 理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。教学准备 课件 狐狸和乌鸦的头饰。教学时间 二课时第一课时。教...
《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计
狐狸和乌鸦 第一课时教学设计。教学目标 1 正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。2 学会本课生字，认识2个新偏旁。正确书写 赔 差 3 理解部分词语的意思。教学重点 读通读顺课文，识记两个新偏旁以及生字。教学过程 一 谈话导入。1 今天老师给同学们带来一个非常有趣的童话故事，这个故事里有两位动物朋...
《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 狐狸和乌鸦 第一课时教学设计。沭阳县第二实验小学沙彩虹。教学内容 选自苏教版二年级上册语文课本。设计意图 低段阅读的第一课时教学要立足语文特点，彰显儿童立场。立足 字 和 文 开展教学活动。引导学生多种渠道自主识字，快乐识字 读准字音，读通句子，了解所述内容的大概 积累写字方法，开展...