《月亮和云彩》第一课时教学设计之一。
月亮和云彩》第一课时教学设计之一教材内容：苏教版语文第二册第18课。教材分析：
本文是一篇叙事性文章，通俗易懂，大纲所要求的生字词难度系数为一般，主要从一组反义词“暗”、“明”和“穿行”三词语入手，课文的讲解也围绕这三个词语来讨论、研究，与学生交流有关月亮和云彩话题的生活经验的同时，通过“一会儿……一会。
儿……”不是……是……”的句式是帮助学生更清楚地理解课文，激励学生积极地用事实来验证，在孩子幼小的心灵里，埋下当一名天文学家和物理学家的种子。教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、知道遇到问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。教学重、难点：1、识字、写字。
2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发，留心观察勤于动脑。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：
1、布置学生观察夜晚的景色。2、生字词语卡片。课文的相关**。教学时间：2课时教学过程：课前交流：
师：小朋友喜欢仰望天空吗？看见天上有什么？师：神奇的天空中藏着学多的秘密在等着你们去探索呢。
第一课时。一、谈话导入，激发兴趣5`1．教师出示月亮图。（月亮）
****并配语：看月亮升起来了，他们一会儿藏到云层里，一会儿挂在树杈上，瞧这会还遮起半张脸。师：你觉得月亮怎么样？（大、美……）2．教师借助生字卡教学“亮”。
师：跟老师一起来写它的名字。教师示范，重讲。
亮”。小朋友们注意“亮”是个生字。上面是个玄字头，点横，下面有个口，秃宝盖下面一个几。注意书写时要把口、几写的扁一点。
师：看，谁飘来了？你们看它像什么？
3．教师出示云彩的**。（带着目的看图）****并配语：它们一会儿像朵朵浪花，一会儿像一个人，一会儿像只乌龟，一会儿像块蛋糕，真是千变万化！
它们共同有个非常好听的名字“云彩”，教师板书，学生齐读。
4．今天我们就一同走进第18课月亮和云彩，教师板书：“和”，学生齐读：18、月亮和云彩。二、初读感知，认读生字10`1．教师范读，学生初步感知全文。2．学生初读课文。
师：你们也来读一读，注意读准文中的生字新词，一会儿老师检查吆！3．学习生字、新词。
a．出示ppt生字(教师借助字理讲解来帮助学生加深对汉字的印象）
师1:这8个字是我们今天要掌握的生字，哪位小朋友来读一读？谁也想读读？你怎么记住它？学生交流。（例：“穿”这个字挺有意思……）
b．出示ppt词卡。
师2：美丽的云彩上都有一个词，咱们把它们大声读出来。
师3：这些词去掉拼音你还能读出来吗？指名读，齐读。（院子朋友穿行真快明暗果然）三、通读课文深入理解1．同学互助通读全文。
师：把这些字词带到课文中读，这次同桌配合读，你读他听，他读你听，发现难读的字或句子，两人一同多读几遍，行吗？（学生自读课文，教师巡视。
）2．学习第一小节，帮助学生理解“穿行”“一会儿……一会儿……。
师：课文一共有几小节？谁来读第一小节？
预设点评：a读的好，不但读准音，而且还很流畅。b．字音读准了，如果能再快点就更好了。c．老师纠正错字，并范读。出示ppt。
师：谁再来读读？读这句话时，你眼前仿佛看到什么？
真有意思！月亮在云彩里怎样穿行呢？教师邀请学生学生师生合作来演绎教师在学生中“穿行”。
（指名读，学生读出月亮穿行时的变化。）（教师板书：穿行）在通过演绎理解的基础上试着用“穿行”来说话：
鱼儿在莲叶间穿行。我在通往梅花山大道的**中穿行……
3．学习第二小节中人物对话，明白两人各自的观点。
师：丁大勇也看到这样的画面了忍不住说？站在一旁的李小文同意他的说法吗？他又是怎么说的？谁来把李小文的话说给丁大勇听？（点击强调：是……不是……。
指名读，齐读。（预设评价1）
a．听了你的朗读，老师觉得月亮跑得的确很快。b．你真会读书，你把感叹号的语气都读出来了呢。真厉害。
c．听了你的朗读，老师觉得这个月亮像一只蜗牛在爬呢，真着急啊，读快点有力些行吗？（预设评价2）
a：听了你的朗读，我有点不相信丁大勇的话了。b：真的是云彩跑得快吗？我觉得你读得不够确定，我还是相信丁大勇的话。
c：你读得真自信，我愿意相信你的话，是云彩跑得快。
男女声分角色读。
4．学习第二小节后两句话，理解“果然”一词。出示ppt最后两句话指名读。
师：听你们读我都不知道我都不知道该相信谁了，有办法帮我吗？大家从树杈里看到了什么？这跟谁说的一样？（教师板书“果然”）“果然”就是指之前所说的和结果是一样的。
你也用“果然”说一句话。
例：早上，仇老师说我们会到鼓楼路小学上课，这会我们果然都坐在这。
昨天爸爸说送条小金鱼给我，今天果然买回来了。齐读全文。
小结：丁大勇说的话有没有道理？李小文说的你看到过吗？课后小朋友们也去看看天空，看看你们又会有什么样的发现？下节课我们再来交流交流。（教师板书：？…
四、指导写字5-8`
又到我们每节课的写字时间了，请同学们把《习字册》打开到第18课。
1．教学“亮”“文”的写字要领。亮：点空灵，五横匀，上下对正上部紧。文：交点、首点要对正，撇、捺舒展比横宽。教师板书，学生书空。
2．学生书写，教师巡视纠正坐姿和握笔姿势。3．点评。
板书：18、月亮和云彩穿行？文果然……
月亮和云彩第一课时
学程导航 课时教学设计。教学内容三维目标教学重点 难点教学资源。月亮和云彩第一课时。执教日期。1.认识本课10个认读生字，会写3个应掌握生字，穿 亮 李 2 正确 流利有感情地朗读课文，3 培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。重点 学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课...
月亮和云彩第一课时
月亮和云彩 第一课时。教学目标 1 学习本课生字，掌握音形意，能正确 规范地书写生字 亮 明 暗 快 2 正确流利地朗读课文，明白 跑得快的是云彩 3 通过学习培养学生的观察能力和思维能力。教学过程 一 情景导入，引入新课。课前听一首歌，听妈妈讲那过去的事情 1 谈话引入 一群孩子在一个晴朗的夜晚里...
《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计之一
狐狸和乌鸦 第一课时教学设计之一。狐狸和乌鸦 第一课时教学设计之一。溪潭中心小学二年级张蕴霞教学目的 1 理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。2 学会本课10个生字，认识4个生字。3 分角色朗读课文，表演课文。教学重点 明白喜欢听好话容易上当受骗。教学用具 挂图 生字卡片 乌鸦 狐狸的头...