教学设计）教学目标：
一．文化知识学习目标：
1．学会本课的8个生字和由生字及熟字组成的新词，能认读生字的部首。2．深入理解课文的内容。二．能力培养目标：
培养学生的思维能力和想象能力。三．思想素质教育目标：
使学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。四．语感培养目标：
使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
学懂课文内容，理解狐狸和乌鸦的对话，懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
教具准备：狐狸和乌鸦的头像头饰、录象带。
教学过程：一．谈话引入，板书课题。
二．**录象，初步了解课文内容。
1．师：谁能告诉老师这部动画片讲的是什么呢？2．学生概括主要内容。三．初读课文，学习生字。
1．师：请同学们自读课文，看看课文有几个自然段，请你标上序号，并找出课文中的生字，用“—”标出来，注意读准字音。
2．学生自读课文。
3．学生汇报生字的学习情况。4．教师重点点拨“肉”、“差”、“掉”字的读音。
5．过渡：课文中的生字大家都会读了，那么生字的意思我们在学习课文的过程中边读边理解。
四．讨论交流，理解课文。
1．引导质疑：
大家都知道，课文讲的是狐狸想办法骗走了乌鸦嘴里的一片肉。那么狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的肉呢？请你在课文中找出相关的句子读一读。
2．学生读出句子，理解“叼”、“馋”
3．师：这时候，狐狸心里会怎么想呢？（引导学生进行想象）五．自学4至7自然段。
1．出示自学提示：
1）狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？
2）乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的？又是怎么做的？2．学生讨论交流，解疑。
3．全班交流，老师点拨：
1）第一次，狐狸是怎样说的？（指名读）
2）狐狸这么亲热地跟乌鸦打招呼，它是想干什么？乌鸦有什么反应？（3）老师范读乌鸦说的话，学生读出第4自然段中其余的句子。
4）第二次，狐狸又说了什么？它说这句话时的神态怎样？（引导学生想象）（5）分小组朗读。（6）第三次，狐狸又说了什么话？它说的是真话吗？哪位同学能把这句话说得动。
听一点？（指名两、三位同学朗读）
7）乌鸦听了这么动听的话，它有什么反应呢？六．有感情地朗读，再根据课文内容进行分角色表演。七．揭示寓意，进行思想教育。
1．师：乌鸦为什么第一次不做声，第二次也不做声，可第三次就开口了呢？2．讨论：读了这个故事，你懂得了什么？3．学生各抒己见，老师帮助梳理。八．总结：
板书设计：12狐狸和乌鸦（第一课时）
馋叼笑着说不做声又说不做声又说唱叼掉。
狐狸和乌鸦 第一课时
11 狐狸和乌鸦 第一课时 溧阳市埭头中心小学姜鄂君。教学目的 1 学会本课的7个生字，能正确 美观地书写。2 能正确 流利地朗读课文。3 初步了解课文主要内容。教学重点 能正确 流利地朗读课文。教学过程 一 导入。1 小朋友们，今天我给大家带来了两位小动物，想知道它们是谁吗？1 出示狐狸 先看，这...
狐狸和乌鸦第一课时
11 狐狸和乌鸦。第一课时。周曹阳。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课 棵 珠 2个生字，能在田字格中书写正确 美观。3 初步理解课文内容，知道乌鸦听了狐狸的好话而上了当。教学重点 1 能正确 流利地朗读课文。2 学习本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点 初步感知课文，知道乌鸦因...
狐狸和乌鸦第一课时
11 狐狸和乌鸦 第一课时 教学目标 1 学会本课的几个生字。2 能正确 流利地朗读课文。读的训练 3 知道这则寓言讲了一个怎样的故事。思维训练 教学过程 一 听写。1 乌鸦喜欢听狐狸说好话。2 狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。二 创设情境，引出课题。在一个美丽的大森林里住着一对邻居，一个是在树上的乌鸦。板贴...