12伊索寓言 第一课时

教学设计。教学目标1．能正确、琉璃，有感情地朗读课文。并把故事讲给别人听。

2．学会本课的生字词，初步掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。

教学重点。1．有感情地朗读课文。并把故事讲给别人听。

2．初步掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。

教学难点。初步掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。

教学用具。课件、卡片教学过程。

第一版块：整体感知，梳理归纳。

1．屏幕阅读《伊索寓言》相关背景资料，汇报交流：得到了哪些信息？及时总结。

2．引入课题。

3．自由朗读，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事。

4．汇报读书后的感受，随机归纳梳理。

预计学生会汇报（1）故事内容简说；（2）对角色的评价；（3）对寓意的个性理解。

过渡语：读了这测寓言，大家已经基本了解了故事内容，但这还不够，学寓言，不仅要读懂内容，还要理解寓意。

第二版块：找准寓意，初步理解。

1．快速默读寓言故事，把寓言中表明寓意的相关语句划出来。

2．交流汇总投影出示三句寓意：都在文末，点睛之笔。

我的修改。精练、概括）。

3．尝试用自己的话说说寓意、提提问题。（提醒：抓关键词）

过渡：这些语句都表达了几则寓言的寓意，请同学们把这几句话放回文中，用心默读思考：寓意是怎么从故事中得出来的？试着找找故事与寓意的联系。

第三版块：抓住联系，深入体悟。

1．默读第一则《狐狸和葡萄》，自主找故事与寓意之间的联系。

2．指名读故事，齐读寓意，反馈交流。3．教师随机小结点拨。

4．小结方法：请同学用自己的话说说寓意是怎样与故事联系起来的？

5．齐读寓意，强化感知。

教后反思。

12《伊索寓言》第一课时教案

课题12.伊索寓言。教学内容 江苏教育出版社小学语文五年级上册课本。教材分析 古希腊的 伊索寓言 脍炙人口，在全世界享有盛誉。本课选取了其中三则寓言，故事情节简单紧凑，意蕴丰厚。故事中的角色是同学们熟悉的动物，因此感到亲切自然，兴趣浓厚。每则寓言的最后点明寓意，又使人获得深刻的启示和教益。其中的一则...

《伊索寓言》第一课时

教学内容教学课时。12 伊索寓言 共3课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授。教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会 狐狸和葡萄 一文中的生字，理解由生字组成的词语。3 知道这则寓言故事，能从寓意中获得教益。教学重点教学难点教学准备。能结合生活中的例子体会寓意。能结合生活中的例子体会...

伊索寓言第一课时

第一课时。一 猜谜激趣，导入新课。1 猜谜语。抗战胜利后，著名国画大师张大千的学生们，听说先生要回四川老家省亲，特设宴为大师饯行，并邀请梅兰芳等名流出席。宴会开始，张大师向梅兰芳敬酒，调侃道 梅先生，您是君子，我是小人，我先敬您一杯！梅先生愕然，忙问 此话怎讲？听了张大师的解释，众宾客频频点头，开怀...