《伊索寓言》第一课时教学设计

《伊索寓言》第一课时教学设计。

作者：袁开文。

**：《教学与管理(小学版)》2014年第01期。

教材分析。伊索寓言》是苏教版小学语文教材国标本五年级上册第三组中的一篇课文。这一单元为“故事集锦”，有成语故事《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》，有历史故事《推敲》，有神话故事《嫦娥奔月》，有寓言故事《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》。

本课所选的三则伊索寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅近的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。三则寓言都以篇末的一句训诫作结，具有画龙点睛之效。

设计理念。本课三则寓言故事虽然简单，但一两句话的寓意并不容易深刻理解。因此我采取了比较阅读的方法，引领学生准确抓住阅读中的分歧之处，补充故事中的留白，再现故事情形，帮助学生走近故事中的人物或小动物，留下切身的体会。

教学目标。1.能正确、流利、有感情地朗读前两则故事，并用自己的话复述。

2.学会“馋”、“酸”等8个生字，联系上下文理解“够”、“成熟”、“一贯”等词语。

3.用比较阅读的方法理解故事，从两则故事中初步感受寓言的特点，并从故事的寓意中获得教益。

教学过程。一、在前后对比中导入。

1.本单元，我们先后学习了成语故事、神话故事、历史故事，今天我们再走近寓言故事。你们都看过或者听过哪些寓言故事？