教学目标。
1. 能正确、流利、有感情地朗读前两则故事，并用自己的话复述。
2. 学会“馋、酸”等8个生字，联系上下文理解“够、成熟、一贯”等词语。
3. 用比较阅读的方法理解故事，从两则故事中初步感受寓言的特点，并从故事的寓意中获得教益。
教学过程。一、?在前后对比中导入。
1.?本单元，我们先后学习了成语故事？、神话故事？、历史故事？，今天我们再走近寓言故事。你们都看过或者听过哪些寓言故事？指名说说。
2.?揭题《伊索寓言》，简介：《伊索寓言》是《伊索寓言集》的简称。请大家打开课本到64页，阅读一下关于《伊索寓言集》的介绍。指名读关于《伊索寓言（集）》的概括介绍。
二、?在“酸”与“不酸”中阅读《狐狸和葡萄》
1.?板书：狐狸和葡萄。指导写字：狸、葡。
2.?轻声读故事，思考：故事的主要内容是什么？
指名读，注意正确认读下面的字词；交流思考题。
3.?默读故事，仔细想想：这几串葡萄酸还是不酸？说出自己的理由。
引导学生从课文插图（晶莹透亮、青里透紫）、对葡萄的直接叙述（成熟）、间接地对葡萄架下狐狸的描写（馋得直流口水）三个方面综合思考。
交流，适时指导朗读：我们大家看到那几串成熟的葡萄了？葡萄隐藏在枝叶间了，没有垂下，狐狸的口水流下来了？
4.?面对成熟得如此诱人的葡萄，狐狸可能想哪些办法去够呢？
够”换个词可以理解为？（摘），“够”是怎样地摘？（努力地摘）。
狐狸可能想了哪些办法，努力地摘？（跳跃、搬来凳子、找来竹竿、用泥块砸……）
白费劲”告诉我们结果怎样？从“无望、只好”两个词语中你读出了狐狸怎样的眼神和表情？（无可奈何、无能为力）
5.?在“酸”与“不酸”的自相矛盾中，你看到了一只怎样的狐狸？（虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话、表里不。
一、无能为力，却又不敢承认——即狐狸的形象）
6.?这则寓言给我们什么教训？齐读故事最后一句话（不要吃不到葡萄倒说葡萄酸；事情做不了，要正视问题，不要为自己找借口；勇敢地面对自己的失败，并坦然接受，我们不可能事事如愿……）
三、?在两处“狼来了”中阅读《牧童和狼》
1.?请大家放声读故事，尽量再现牧童叫喊的神态和语气。指名读。
2.?再轻声读故事，思考前后两处“狼来了”有什么异同？交流：
叫喊的内容相似——狼来了！
叫喊的原因不同——前面是寻开心，后面是求救。
叫喊的语气不同——前面轻松、幸灾乐祸，后面害怕、紧张。
叫喊引起的反应不同——前面村民惊慌失措地赶来，后面是大家不予理睬。
叫喊的结果不同——前面牧童哈哈大笑，后面垂头丧气（羊儿被叼走）。
叫喊的本质不同——前面是假话，后面是真话。
3.?讨论：为什么村民相信他的假话，却不相信他的真话？
出示：“一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。”
联系上下文，从哪个词语可以看出牧童“一贯”说谎？
4.?小组合作：想象村民惊慌失措地跑来，没有见着狼，反而看到牧童哈哈大笑时，会怎样指责牧童；或者想象村民后来听到牧童再喊“狼来了”时，不予理睬的表情、语言。
汇报，可以加上表演。
5.?说说你对牧童或者牧童说谎的认识，也可以联系自己谈一谈阅读感受。齐读最后一句话。
四、?在中外比较中认识寓言。
1.?快速默读这两个寓言故事，画出其中画龙点睛的句子。指名读，齐读。
2.?联系以前读过的我国寓言故事，说说你对寓言的印象。
出示：寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。这里的“讽刺”，含有批评的意思；“劝诫”就是告诉我们以后不要犯同样的错误。
五、?在新旧比较中预习。
比较阅读《狐狸和乌鸦》《蝉和狐狸》，这两则寓言有哪些相同之处？蝉和乌鸦不同结局的原因是什么？我们下节课交流。
六、?在比较中识字、写字。
1. 这节课，我们认识了8个生字，让我们再读一读。
哪些音节需要我们相互提醒？比较“狸、萄”作为单音节和在“狐狸、葡萄”中的读音有什么不同？
2. 仔细观察独体字“贯、戒”和合体字“馋、谎、酸”在田字格中的位置。
教师范写，学生描红：要求笔笔到位，注意姿势正确。
板书设计。1. 狐狸和葡萄。
成熟。爱面子、表里不一。
酸。2. 牧童和狼。
寻开心。狼来了！??一贯说谎，说了真话别人也不信！求救。
《伊索寓言》第一课时教学设计
伊索寓言 第一课时教学设计。作者 袁开文。教学与管理 小学版 2014年第01期。教材分析。伊索寓言 是苏教版小学语文教材国标本五年级上册第三组中的一篇课文。这一单元为 故事集锦 有成语故事 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 有历史故事 推敲 有神话故事 嫦娥奔月 有寓言故事 狐狸和葡萄 牧童和狼 蝉和...
《伊索寓言》第一课时
教学内容教学课时。12 伊索寓言 共3课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授。教学目标。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会 狐狸和葡萄 一文中的生字，理解由生字组成的词语。3 知道这则寓言故事，能从寓意中获得教益。教学重点教学难点教学准备。能结合生活中的例子体会寓意。能结合生活中的例子体会...
伊索寓言第一课时
第一课时。一 猜谜激趣，导入新课。1 猜谜语。抗战胜利后，著名国画大师张大千的学生们，听说先生要回四川老家省亲，特设宴为大师饯行，并邀请梅兰芳等名流出席。宴会开始，张大师向梅兰芳敬酒，调侃道 梅先生，您是君子，我是小人，我先敬您一杯！梅先生愕然，忙问 此话怎讲？听了张大师的解释，众宾客频频点头，开怀...