《12、卧薪尝胆》学教案。
通州区平潮小学三年级语文教研组。
教学内容。1、能正确、流利地朗读课文。
小学语第5册第4单元第2课第1教时。
教学目标。2、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、会用“建议”造句。
教学重点教学难点课前准备。
课件预习活动单导学活动单练习活动单。
学生活动案。
活动一：初读文本，扫清障碍学生自读课文。
1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。
3）画出由生字组成的词语，想想。
它们在句子中的意思，并标出自己不理解。
的地方。活动二：再读课文理清脉络1、读了课文，你知道了什么？
2、小组交流，朗读评价。
活动三：三读课文概括大意。
结合老师的板书，想想怎样用简。
短的几句话给别人说说“卧薪尝胆”这个故事。
活动四：指导写字重点指导：吴、免、柴、努。
检测反馈】练习描红，完成习字册。
教师导学案。
一、导入新课。
1、同学们，看这幅图，你觉得像什么？春秋战国时期各个诸侯国的国君就称为－－王。今天，我们就来学习一则和两个王有关的故事－－《卧薪尝胆》。
2、（板书课题）看老师写课题，注意“卧”的笔顺。齐读课题。
3、看到这个题目，你有什么疑问呢？二、初读课文扫清障碍。
1、师范读课文。
明确要求，学生自读课文）
2、指名读，全班齐读3、理解由生字组成的词语。
三、再读课文理清脉络。
1、再把课文读一读，边读边思考：《卧薪尝胆》这个篇课文到底讲了一件什么事呢？
2、课文讲了怎样的一件事呢？我们一起来读一读课文。
谁来读第一段？（指名读）你读得很流畅！从第一段中，你知道了什么呢？
调整反思。学生活动案。
训练提升】教师导学案。
对了，吴越两国，都想征服对方。（板书：吴越两国，都想征服对方。
）②那么，起初，谁先征服了谁呢？谁来读读第二段。故事的第二段告诉我们什么了呢？
（板书：勾践战败求和）③到吴国做奴仆的勾践，又有怎样的经历呢？谁来读读第三段。
勾践夫妇在吴国的三年生活过得怎样呢？你能用文中的一句话来回答吗？（板书：
受尽屈辱）④勾践夫妇回国后又是怎样做的呢？请同学们一起朗读第四段话。用一个词来就是课题“卧薪尝胆”。
第四段话中，哪个几个句子解释了这个问题呢？用笔画一画你找到的句子。（指名答，投影句子。
）“薪”指的是什么东西？“胆”呢？（齐读句子）
那么，他的付出得到了怎样的回报呢？一起读一读最后一段。板书：转弱为强灭掉吴国。
四、三读课文。
五、小结。六、指导写字。
重点指导：吴、免、柴、努。
调整反思。板书设计。
卧薪尝胆 第一课时
卧薪尝胆 教学设计。第一课时。教学目标。1.学会本课生字，理解 卧薪尝胆 等词语的意思。2 通过朗读初步了解课文，能理清脉络并概括课文的主要内容。教学过程。一 谈话导入。1.这是发生在春秋时期的一个真实故事。当时的吴国 今天的江苏一带 和越国 今天的浙江一带 发生了激烈的战争。结果，越国战败，越王成...
卧薪尝胆第一课时
第一课时。教学目的 1 通过对课文的正确朗读，培养学生分角色朗读的兴趣。2 学会本课10个生字，理解 卧薪尝胆 免除后患 等词语的意思。3 通过朗读 提问等方式，初步了解课文内容。教学过程。一 导入。这是发生在春秋时期的一个真实的历史故事，吴国 江苏一带 和越过 浙江一带 发生了激烈的战争。在这次战...
12 《卧薪尝胆》第一课时教学设计
12.卧薪尝胆 教学设计。第一课时。课时目标 1.能正确 流利地朗读课文。2.学会本课生字新词，初步理解课文主要内容，能说说这个故事的梗概。3.抓住文中的有关词句，理解 建议 并会运用，引导学生初步体会课文中蕴含的道理和情感。课时重点 学会本课生字新词，把课文读正确 读流利。课时难点 初步理解课文内...