卧薪尝胆。
第二课时教学设计）
教学目标：1、有感情朗读课文。
2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，并学会在生活贯彻卧薪尝胆的精神。
教学过程。一、导入新授。
1、上节课，我们大致学习了卧薪尝胆（手指课题，学生齐读），那小朋友们，谁能简单得告诉老师这个故事内容呢？
二、导读第二自然段。
1、过渡：（出示**）小朋友们看看这幅**，你知道这幅图画的是什么吗？小朋友们，一个堂堂的大王有福不享，却卧薪尝胆，必然有一定的原因，今天这节课我就给大家讲一讲这个原因。
2、请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，告诉老师：越国兵败会稽之后，身为国王的勾践做了什么决定？。
3、指名说：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
板书：兵败求和。
4、那小朋友们你们知道什么是奴仆么？ppt展示象形文字奴仆，并作解释。
5、你们会去给别人当奴仆吗？可是越王勾践却在兵败破国之后，给吴王当奴仆，你觉得勾践愿意么？
生：不愿意。
师：换做老师我，我也不愿意。可是在灭国被杀和做奴仆求生之间，勾践有办法选择么？
生：没有。师：你通过课文中那几个词能看出来越王勾践的没办法选择。（万般无奈，只好）
6、指导读句，引导学生读出勾践的万般无奈。
7、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？
8、指名读句，指导读出骄傲的语气。
9、小朋友们我们一起来朗读一下这一段，读出越王勾践的万般无奈。（齐读）
三、导读第三自然段。
1、过渡：越王勾践兵败求和，万般无奈去给吴王当奴仆，那他在吴国又受到了哪些屈辱？
2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。
3、指名读。
4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？
出示：勾践夫妇：
在越国穿的是 ，在吴国穿的是 ；
在越国住的是 ，在吴国住的是 ；
在越国生活上 ，在吴国却还要 。
先同桌互相练说，再说给大家听。
5、展示舂米，推磨，解释驴推磨。
6、这些连动物都不愿意做的事情都来让勾践去做，甚至在吴王生病的时候，勾践都还要尝吴王粪便，来为吴王诊察病情！这是怎样的屈辱啊！这样的屈辱不是一天两天，而是——整整三年，这真是（板书：
受尽屈辱）
7、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？
四、导读第四自然段。
1过渡：终于，越王的忍辱负重让吴王放松了警惕，把勾践放回了越国，可是受尽屈辱的越王回国之后是在享受属于他的荣华富贵么？不！他没有，他在干什么？
请小朋友们默读课文，找找看？
2、谁愿意自告奋勇读一读？
3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？勾践卧薪尝胆，那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？（生：很劳累，很艰苦）
4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？
出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心。
对于这样的仇恨，勾践咬牙切齿，想要报仇的决心甚至连一分钟一秒种都不愿意忘记，正式这样的一个决心，才让勾践忍受屈辱回国之后，继续卧薪尝胆！
5、帮助理解，指导朗读。
出示：回国以后，越王勾践不忘报仇雪恨。白天，他下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，饭前，先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
小朋友们谁读一读这段话呢？聪明的小朋友再仔细看看，老师少写了哪些词语？谁能把他们都揪出来？
师范读。你觉得前面一个小朋友和老师读的有什么不一样么？
师生相互交流讨论。
生：老师读的比他读的多字儿。
生：老师读的有些地方很重。
师：这些是哪些地方呢。
生：时刻，亲自，每顿，总要。
师：那老师这样读你能感受到什么呢？（你觉得老师读的有感情么？）
生：老师读的有感情。
师：小朋友很聪明，你是怎么样听出来的呢？
生：老师读的时候把时刻，亲自，每顿，总要强调出来，我听出了其中的情感。
师：那老师到底读出了什么样的感情？
生：读出了勾践对于报仇雪恨的决心。
生：读出了勾践时刻不忘耻辱的决心。
师：嗯，小朋友们都是善于思考的好孩子，听得都很认真呐。老师就是有这种不忘耻辱，报仇雪恨的决心，老师就是勾践。
师：现在轮到我们小朋友们一起来当一当当勾践，请捧起书，齐声朗读第四小节，读出我们时刻不忘报仇雪恨的决心。
五、导读第五自然段。
1、过渡：终于在经过了勾践二十多年的卧薪尝胆，越国变得强大起来了，那勾践报仇了么？他是怎么报仇的？（出奇兵灭掉吴国）
2、齐读第5自然段（板书：转弱为强灭掉吴国）
六、回顾第四自然段。
真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国！小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊！让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段！
七、情感迁移。
1、根据板书回顾课文内容，再次感知课文。
2、有一副对联了赞扬越王勾践卧薪尝胆这坚持不懈，忍辱负重的精神。
出示对联，老师朗读，（苦心人不天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚）
3、苦心人天不负，也就是说你刻苦努力了，就一定会有回报，那小朋友们，勾践需要卧薪尝胆，现在的我们需不需要？请拿出你们的笔，写一写自己还有哪些事情需要像勾践一样卧薪尝胆。
4、展示学生作业。
5、这幅对联送给我们所有的小朋友，期盼你们在今后的生活学习中也能够拥有勾践卧薪尝胆的精神！
卧薪尝胆 第一课时
卧薪尝胆 教学设计。第一课时。教学目标。1.学会本课生字，理解 卧薪尝胆 等词语的意思。2 通过朗读初步了解课文，能理清脉络并概括课文的主要内容。教学过程。一 谈话导入。1.这是发生在春秋时期的一个真实故事。当时的吴国 今天的江苏一带 和越国 今天的浙江一带 发生了激烈的战争。结果，越国战败，越王成...
卧薪尝胆第一课时
第一课时。教学目的 1 通过对课文的正确朗读，培养学生分角色朗读的兴趣。2 学会本课10个生字，理解 卧薪尝胆 免除后患 等词语的意思。3 通过朗读 提问等方式，初步了解课文内容。教学过程。一 导入。这是发生在春秋时期的一个真实的历史故事，吴国 江苏一带 和越过 浙江一带 发生了激烈的战争。在这次战...
12卧薪尝胆第一课时
12 卧薪尝胆 学教案。通州区平潮小学三年级语文教研组。教学内容。1 能正确 流利地朗读课文。小学语第5册第4单元第2课第1教时。教学目标。2 学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3 会用 建议 造句。教学重点教学难点课前准备。课件预习活动单导学活动单练习活动单。学生活动...